小学语文人教部编版三年级下册10 纸的发明教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册10 纸的发明教学设计，共3页。

课题
纸的发明
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1.认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜”，会写“术、伟”等12个字，会写“造纸术、伟大”等30个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
教学
重难点
能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
教学设计
备注
板块一：疏通字词，读通课文。
导入：我国历史悠久，是文明古国。在历史上，我国的四大发明对世界的发展产生了深远的影响。指生说一说我国的四大发明（火药、指南针、造纸术、印刷术）今天我们就来了解四大发明之一——造纸术。生齐读第1自然段。
生自由朗读课文，检查生字认读情况，并用不同的记号标画：①人们先后用了哪几种材质来记录文字？②每种材质有什么不足之处？
指生轮读课文，师相机指导生字的读音和书写。
多音字：累，切，便，鲜，组词辨义。
录，上面部分要与“寻”的上半部分作区分，横要长；下面部分不是“水”，书写时进行指导。
欧，右半边为“欠”。
社，左半边为示字旁。
板块二：聚焦记录方式
指生读第1自然段，并在组内交流完成以下表格。
时间
材料
不足之处
几千年前
起先
龟甲和兽骨
或者青铜器①
用刀刻或铸刻（记录不方便）
后来
竹片、木片②
很笨重，不方便
再后来
帛
价格太贵
注：①②要在课件中展示图片，也可以给学生介绍字体。
指生读第2自然段，并在组内交流将表格补充完整。
时间
材料
不足之处
几千年前
起先
龟甲和兽骨
或者青铜器①
用刀刻或铸刻（记录不方便）
后来
竹片、木片②
很笨重，不方便
再后来
帛
价格太贵
蚕茧薄片
两千多年前
麻
比较粗糙，不便书写
生齐读第2-3自然段。
指生根据表格，用自己的话介绍造纸术发明前的记录方式的变化过程。师相机指导，让学生在介绍缺点的时候可以用上“但”“但是”或者“不过”这样表示转折的词语。
板块三：聚焦“造纸术”
生齐读第4自然段。说一说造纸术发明的大概时间和发明者。（大约1900年前，蔡伦）
指生读第4自然段第2句，圈画其中的动词，并完成填空。
1）课件出示：剪碎或切断→（浸）（捣烂）→（捞）（晒干）
2）这次造纸术的原料是什么？（树皮、麻头、破布等原料）
3）指生根据课件提示，介绍造纸过程。
3.指生读第4自然段第3句话，说一说蔡伦的造纸术为什么传承了下来？（原料容易得到，价格又便宜）
4.指生读第5自然段，了解造纸术的传播过程。
板块四：复述课文，课堂小结。
根据课后第一题的提示，学生在小组内讲述纸的发明经过。
主题归纳，生齐读并做笔记：
课文介绍了纸的发明经过，告诉人们中国古代四大发明之一的“造纸术”极大地促进了社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。