2020-2021学年时间的脚印图片课件ppt

这是一份2020-2021学年时间的脚印图片课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了花开花落，雁去燕来，树木荣枯，时间的脚印，作者简介，背景链接，读读写写，词语解释，整体感知，小知识等内容，欢迎下载使用。

这张照片是同一个人，三幅图有什么不同？
时间的流逝还会让我们变老，变得满脸皱纹，变得白发苍苍，变得弯腰驼背，变得脚步蹒跚……
时间我们看得见，摸得着吗？那么我们到哪里去寻找时间的踪迹呢？
还有一样东西记录下了时间的脚印
陶世龙（1929—），四川安岳县人，我国著名科普作家。 代表作品有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。
本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。
掸（ ） 踪迹（ ） 装置（ ）烘烤（ ）腐蚀（ ） 沙砾（ ） 山麓（ ） 沟壑（ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ） 海枯石烂（ ） 钟鼎文（ ）楔形（ ）刨刮（ ）粗糙（ ）
海枯石烂：海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。龟裂：裂开许多缝子。胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起。
1、现在的人们是怎样记录时间的？ 手表和日历等2、中国古代用什么来记录时间？铜壶滴漏3、大自然是怎样记录时间的？大自然用岩石记录时间。4、除了岩石、还有哪些可以记录大自然的时间？各种生物化石、各种矿产资源。
5、 看哪一组同学最先全文的独句段？共几 段？分别是哪些？ （1、5、7、11、13、18、22、24、27）这些段落中哪些起着承上启下的作用。请找出几个这样的例子，并作简要分析。（5、7、18、22、24、27）分析示例.岩石是怎样记录下时间的呢？（5段）
承上启下，由人类记录时间的方式，引出岩石记录时间方式的探寻。
水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。
6、 贴小标题：这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相应段落的开头。
7、认真读课文，概括各部分大意。
引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。
岩石的厚度和顺序可以记录时间。
说明岩石为我们记录下的历史痕迹。
说明读懂岩石记录的重大意义。
时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。——高士其《时间伯伯》
1、自由读课文，思考：课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话？
引用高士其的诗作为题记，既照应了题目，又开启了下文，还形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。
2、自由读6-21自然段，完成下列各题。（1）岩石从被破坏到生成新岩石，经历了怎样的变化？
（2）作者研究岩石的形成过程是为了说明什么？
为了说明岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹。
（3）下列句子使用了什么说明方法？有什么作用？
A、特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。运用了打比方的说明方法，生动说明了风沙对岩石的侵蚀作用。
B、例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。运用了举例子、作比较的说明方法，具体地突出了人对岩石的各种破坏作用。
这句话应用了xxx的说明方法+结合例句分析+说明了XXXX的特征（说明了XXXX ）+表达效果
（4）下列句子中划线的词语能否删去，会对表达效果造成什么影响？
根据计算，大约3000～10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。 不能删，“大约”一词表估计并不确定，去掉后意思变成了“3000～10000年的时间，可以形成一米厚的岩石”不符合实际，太绝对了，“大约”一词体现了说明文的准确性，严密性和科学性。
1、表态：不能删。2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。3、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）4、XX词体现了说明文语言的准确性、科学性。
①地壳的活动；②气候的变化；③古代生物的状况；④地球历史的发展过程；⑤自然界转瞬即逝的活动。
3、自由读22-29自然段思考：岩石保存了哪些历史的痕迹？（分点概括回答）
4、细细品味最后一段，说一说：读懂岩石记录有什么重大意义？
不仅可以增加知识，而且可以探寻地下“宝藏”，更有无穷的大自然奥妙存在。
本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。