2020-2021学年第1节 植物生长素图片课件ppt

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探究一　生长素的发现过程
结合教科书第90~92页的图5-1~图5-4,阅读相关内容,分析生长素发现过程中的系列经典实验,概述生长素的发现过程。 1.生长素发现过程的实验探究。
(1)达尔文实验。
(2)鲍森·詹森实验。 ①实验操作。 ②实验现象:____________。 ③实验结论:____________________________________________。
(3)拜尔实验。 ①实验操作。 ②实验现象:_____________________________。 ③实验结论:_____________________________________________________。
(4)温特实验。 ①实验操作。 ②实验现象。 实验组:________________________。 对照组:______________。
③实验结论:________________________________________。 ④温特把这种化学物质命名为_______。 (5)生长素的化学本质。 科学家通过进一步探究,确定生长素的化学本质是________________,除此之外, ______________和________________也属于生长素。
2.植物激素。 阅读教科书第92页最后两段文字,概述植物激素的概念、作用及种类。 (1)概念:由植物体内产生,能从____部位运送到_____部位,对植物的生长发育有显著影响的微量______,叫作植物激素。 (2)作用:作为________,几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。 (3)种类:生长素、______ 、_________ 、脱落酸、乙烯等。
探究二　生长素的合成、运输与分布
探究三　生长素的生理作用
胚芽鞘的相关实验分析 (1)下面为利用燕麦胚芽鞘进行的一系列实验图示,请分析回答下列问题。(填字母)
①证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的实验是　　。  ②证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的实验是　　。  ③证明尖端产生的影响分布不均匀导致胚芽鞘弯曲生长的实验是　　。  ④证明尖端产生的影响是一种化学物质的实验是　　。  答案:①A、B　②D　③C　④E
(2)请结合上述实验,分析植物向光性的原因。 提示:植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的。单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。
【例1】下列在生长素发现过程中所得到的结论,错误的 (　　) A.达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激,向伸长区传递 某种“影响”使胚芽鞘向光弯曲 B.拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长 素在其下部分布不均匀 C.鲍森·詹森证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过 琼脂片传递给下部 D.温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质 引起的
解析:达尔文通过实验最终提出,胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,向伸长区传递某种“影响”使胚芽鞘向光弯曲,A项正确;拜尔证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在下部分布不均匀,并未提出“生长素”的概念,B项错误;鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部,C项正确;温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的,并将其命名为生长素,D项正确。 答案:B
【例2】分别对三个胚芽鞘做下图处理,然后均从左侧给予光照,观察到的现象是(　　) A.甲和丙均向左侧弯曲生长 B.乙向左侧弯曲生长 C.丙向右侧弯曲生长 D.甲、乙、丙都弯向光源生长 解析:分析可知,甲、丙均弯向光源(左侧)生长;乙向右侧弯曲生长,即背向光源生长。 答案:A
【方法规律】不同处理条件下植物运动的结果分析
生长素的运输特点 某科研小组为研究生长素的运输特点而进行的实验如下图所示,请分析回答下列问题。
探究二　 生长素的合成、运输与分布
(1)图中胚芽鞘切段有A、B两端,形态学上端是指哪一端?你预期的实验结果是什么? 提示:A端。切去尖端的胚芽鞘向放置琼脂块的对侧弯曲生长。 (2)该实验能否得出“生长素的运输是极性运输”这一结论?为什么? 提示:不能。该实验没有证明生长素不能由形态学下端向形态学上端运输。 (3)如何对实验进行进一步的改进? 提示:增加一组A、B两端倒放的对照实验。
生长素的运输方式 (1)极性运输。 ①特点:只能由形态学上端→形态学下端,不能反过来(如下图所示)。
②影响因素:由植物的遗传特性决定,不受单侧光、重力等影响。 ③发生部位:局限于胚芽鞘、芽、幼叶和幼根的薄壁细胞之间的短距离。 (2)非极性运输:不受形态学上下端的影响,在成熟组织中,通过输导组织进行。 (3)横向运输:主要发生在形态学尖端,与形态学方向无明显关系。
【例3】下列有关生长素的叙述,错误的是(　　) A.在幼芽中,色氨酸可经过一系列反应转变为生长素 B.在成熟组织中,生长素可以通过输导组织进行非极 性运输 C.在幼根中,生长素只能从形态学上端运输到形态学 下端,而不能反过来运输 D.生长素仅分布在生长旺盛的部位,如发育的果实和 根顶端的分生组织
解析:色氨酸可在芽、幼嫩的叶和发育中的种子中经过一系列反应转变为生长素,A项正确;在成熟组织中,生长素可以通过输导组织进行非极性运输,B项正确;在幼根中,生长素只能从形态学的上端运往形态学的下端,C项正确;生长素经合成、运输后主要分布在生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实,其他部位也有分布,只是相对较少,D项错误。 答案:D
【例4】为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一名同学设计了实验(如下图所示)。一段时间后,他发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组,最合适的是 (　　)
A B C D
解析:题图表明形态学上端在上,放置在上方的琼脂块含有生长素;根据实验对照原则,对照组应该是形态学下端在上,放置在上方的琼脂块含有生长素。 答案:D
生长素的作用特点及应用 下图为单子叶植物、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线图,请分析回答下列问题。
探究三　生长素的生理作用
(1)由图示可知,对生长素更敏感的是哪种植物? 提示:双子叶植物。
(2)一定浓度的生长素类似物溶液可以作为除草剂。请据图推测,该除草剂适合在玉米田中施用,还是在大豆田中施用? 提示:玉米田中。因为玉米是单子叶植物,在玉米田中施用该除草剂,可以杀死对生长素更敏感的双子叶杂草,同时可促进玉米的生长。
(3)在用生长素类似物作为除草剂时,你认为除草效果好坏的关键是什么?请说明理由。 提示:除草效果好坏的关键是配制的浓度是否合适,若配制的浓度过低,起不到除草效果;若配制的浓度过高,将会抑制作物的生长,因为生长素类似物的作用效果具有两重性。
生长素作用的曲线图解读
(1)解读图甲。 ①生长素在一定浓度范围内促进植物器官的生长,浓度过高则抑制植物器官的生长。 ②同一浓度的生长素作用于不同器官,引起的生理功效不同,这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根>芽>茎)。
③A、B、C三点代表最佳促进效果,A'、B'、C'三点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果,A'、B'、C'三点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进,也不抑制。 (2)解读图乙:不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,双子叶植物比单子叶植物的敏感程度高。
【例5】下图中M点的作用是(　　) A.促进根、芽生长　　　B.促进根、茎、芽生长 C.促进根、茎生长 D.促进生长 解析:分析图示可知,M点的生长素浓度促进根、芽、茎的生长。 答案:B
【方法规律】生长素促进生长与其浓度大小的关系
(1)当生长素浓度小于i时,均为“低浓度”,高于i 时才会抑制植物生长,为“高浓度”。
(2)曲线中OH段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用增强。 (3)曲线中HC段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。 (4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。 (5)C点表示促进生长的“阈值”,即大于C点生长素浓度,将会使生长受抑制。
【例6】下列关于顶端优势的叙述,错误的是(　　)A.顶芽生长衰弱,促进侧芽生长B.顶芽优先生长时,侧芽生长受抑制C.除去顶芽,侧芽生长被抑制D.切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,侧芽生长受抑制
解析:顶芽生长衰弱,产生的生长素减少,导致侧芽处生长素浓度降低,促进侧芽生长,A项正确;顶端优势是指顶芽优先生长时,侧芽生长被抑制的现象,B项正确;除去顶芽,解除顶端优势,有利于侧芽生长,C项错误;切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,生长素向下运输到侧芽部位并积累,侧芽生长被抑制,D项正确。 答案:C
【情境迁移】 为解除顶端优势,促进侧芽发育,棉花生长到一定阶段需要“打顶”。这样做的原因是什么? 提示:“打顶”即摘除顶芽,能够解除顶端优势,促进侧芽发育,提高棉花的产量。