化学九年级下册课题 3 金属资源的利用和保护第2课时教案及反思

这是一份化学九年级下册课题 3 金属资源的利用和保护第2课时教案及反思，共4页。教案主要包含了新课引入，交流讨论，探究实验，知识回顾，总结与交流，PPT展示，学生活动，课堂小结等内容，欢迎下载使用。


教学目标
1．了解金属锈蚀的原因和条件；
2．知道防止金属锈蚀的措施和方法；
3．知道废旧金属对环境的污染；
4．认识回收废旧金属等金属资源保护的重要性。
教学重难点
重点：1．铁锈蚀的条件及其防护；2．合理利用金属资源的意识。
难点：铁钉锈蚀条件及其防护措施的探究。
教学过程
【新课引入】展示铁生锈的图片
【过渡】生活中很多的金属制品，如铁锅、铁丝、铁锁等，在使用一段时间后会出现锈蚀的现象。
【资料】人类社会为金属的腐蚀付出了巨大的代价。据不完全统计，世界各国每年因金属腐蚀所造成的经济损失占国民生产总值的2%～4%，全世界每年因金属腐蚀造成的损失超过7000亿美元，这是一个惊人的数字。
【交流讨论】金属锈蚀给人类带来了巨大的损失，你知道金属锈蚀的原因是什么吗？对此应采取怎样的防护措施？
【过渡】根据图片和资料我们已感受到，钢铁锈蚀给人类带来了巨大的损失和灾难，下面我们来探究一下造成铁锈蚀的条件吧！
【探究实验】铁制品锈蚀的条件
铁钉与空气、水蒸气接触 铁钉与水接触 铁钉与空气接触
实验现象：第一支试管内铁钉生锈，且在与水面接触处生锈最严重；第二、三支试管内铁钉没有明显的生锈。
实验结论：铁生锈的条件是铁与氧气、水蒸气同时接触。（如果有盐存在的情况下，生锈更严重。）
注意：铁生锈是化学变化，属于缓慢氧化。
【讲解】铁锈
铁锈是红棕色固体，主要成分是Fe2O3 。铁锈是一种疏松多孔的物质，具有吸水性，能让空气中的氧气和水分穿过它的空隙，不断向内层渗透，持续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。因此铁锈如不除去，会加速里层铁的生锈。
【知识回顾】铝制品不易生锈的原因是什么？
【交流讨论】根据铁生锈的条件，你对防止铁制品锈蚀有什么建议？
【总结与交流】参考灭火的原理是破坏燃烧的条件，那么防锈的原理可以是破坏生锈的条件，即使铁与氧气和水隔绝。
【交流讨论】自行车中的构件，分别采取了什么防锈措施？
【总结与交流】支架采用涂油漆，链条采用涂油，车圈采用镀铬等，支架和车圈也可采用铝合金、不锈钢等其它耐腐蚀的合金材料。
【总结与交流】破坏铁生锈的条件可以防止铁生锈，具体措施有：
1．保持铁制品表面的洁净和干燥；
2．在铁制品表面形成一层保护膜，例如涂油、油漆、烤蓝、镀上其他金属；
3．改进金属结构，制成合金。
【PPT展示】防止铁制品生锈的具体措施。
【资料】矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示：（不包括今后新探明的矿物储量、一些国家的金属储备量和金属的回收利用等）。
【过渡】对于金属资源，除了采取防止金属腐蚀的措施外，还可以通过什么途径来是金属资源得到保护呢？（启发：在社会中你见过收购废铁、废铜和易拉罐的商贩吗？）
【讲解】除了防止金属的腐蚀外，废旧金属的回收也是一种对金属资源的保护。
【学生活动】阅读教材，了解废弃金属的回收有什么意义？
【总结】
1．可节约金属资源。
2．回收利用旧金属可节约能源。
3．可降低金属制品的生产成本。
4．可减少重金属对环境的污染。
【交流讨论】你还知道保护金属资源的其它途径吗？
【视频】金属资源保护
【总结与交流】
①防止金属腐蚀；
②回收和利用废旧金属；
③合理开发矿物；
④寻找金属的替代品。
【课堂小结】
一、金属的腐蚀与防护
（1）铁的锈蚀条件：同时与水和空气接触。
（2）防止铁锈蚀的方法。
二、金属资源保护
（1）防止金属腐蚀；
（2）回收利用废旧金属；
（3）合理开采矿物；
（4）寻找金属代用品。
【课堂练习】略
【板书设计】略