初中语文人教部编版九年级下册22 出师表课堂教学课件ppt

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诸葛亮(181─234) 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。
“表”是古时臣子向帝王上书言事的奏章。用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
读准下列划线字的音。崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ） 驽钝（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）裨（ ）补阙（ ）漏
郭攸（ ）之 费祎（ ）行（ ）阵和睦长（ ）史 猥（ ）自夙（ ）夜忧叹以彰其咎（ ） 咨诹（ ）以遗陛下（ ）斟（ ）酌（ ）损益
先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分，
先帝：批三国是时期蜀汉的创建者刘备，221－223年在位
先帝在创立帝业还没有完成一半的时候就中途去世了。现在天下已分成魏、蜀、吴三国。
益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。
我们蜀国人力疲惫，民生凋敝，这确实是国家危急存亡的关键时候。
然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者
然而侍奉、守卫的大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士们在疆场上舍身作战，
盖追先帝之殊遇， 欲报之于陛下也。
都是追念先帝（对他）的厚遇，想（把先帝的恩情）报答给陛下的缘故。
诚宜开张圣听， 以光先帝遗德，
皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见
（陛下）应该广泛听取（群臣们的）意见，以发扬光大先帝留下的美德，
恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，
发扬提振将士们的勇气， 不应该随意地看轻自己，
引喻失义， 以塞忠谏之路也。
说一些不恰当的话， 以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。
宫中府中，俱为一体， 陟 罚 臧 否，
皇宫中和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，
不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者
不应该（因在皇宫中或在丞相府中而）有所不同。如果有做奸邪事情、触犯科条和尽忠行善的人，
宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，
应当交给负责专职的官员来判定他们受罚或受赏，以显示陛下公平清明的治理，
不宜偏私， 使内外异法也。
宫内和丞相府的赏罚不同
不应该偏袒徇私， 使宫内和丞相府的赏罚不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆 良实，
侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等人，这些都是忠良、诚实的人，
志虑忠纯， 是以先帝简拔以遗陛下。
（他们的）志向和思虑忠诚无二，因此先帝（把他们）选拔出来留给陛下。
愚以为宫中之事， 事无大小， 悉以咨之，
我认为宫中的事情， 无论大小， 都拿来问问他们，
然后施行， 必能裨补阙漏， 有所广益。
弥补缺失，阙漏：缺失疏漏
这样以后再去施行， 一定能够弥补缺失， 有启发和帮助。
将军向宠， 性行淑均， 晓畅军事，
性情品德善良公正。淑：善。均，公正、公平
将军向宠， 性情品德善良公正， 精通军事，
试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠为中部督
当年试着任用时，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。
愚以为营中这事，悉以咨之，必能使行阵和睦，
我认为军营中的事务， 都拿来问问他， 一定能使部队团结和睦，
优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
德才有高有低的将士各得其所，亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆昌盛的原因；
亲小人， 远贤臣， 此后汉所以倾颓也。
亲近小人， 疏远贤臣， 这是东汉倾覆衰败的原因。
先帝每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
东汉桓帝刘志（147－167在位）灵帝刘宏(168-189在位）他们在位时，都宠信宦官，政治腐败
先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到慨叹和痛心遗憾的。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，
坚贞可靠，能够以死报国
侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋宛，这些都是忠贞可靠，能够能死报国的忠臣，
愿陛下，亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就可以计算着日期来等待了。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，
东汉郡名，辖境包括今河南南部和湖北北部一带。诸葛亮隐居地隆中当时属南阳郡
我本来是个平民，在南阳亲自耕种，只求能在乱世中苟且保全性命，
不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙，
社会地位低微，见识短浅
不奢求在诸侯中有名望，。先帝不因我的社会地位低微、见识短浅，
猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，
辱，这里有降低身份的意思
降低自己的身份屈尊就卑，三次到草庐里来拜访我，拿天下大事来询问我，
由是感激， 遂许先帝以驱驰， 后值倾覆，
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年（208）,刘备在当阳长坂坡被曹操打败
（我）因此十分感奋激发，于是答应先帝（愿为他）奔走效劳，后来遇到兵败，
受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣
（我）在兵败的时候接受任命，在危难的时候奉命出使，从那时以来已有二十一年了。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，
刘备在临终前，把军事家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”
先帝知道我做事谨慎，所以在临终时把国家大事托付给我。（我）接受遗命以来，
夙夜忧叹， 恐托付不效， 以伤先帝之明，
早晚忧愁叹息，担心先帝托付的事情未能奏效，以致损害先帝的圣明，
故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，
蜀汉后主建兴元年（223）蜀汉南方四郡先后发生叛乱。建兴三年（225）三月，诸葛亮率师出征，同年五月冒着致病的瘴气强渡泸水
指建兴三年（225）秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱
所以（我）在五月渡过泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。现在南方叛乱已经平定，兵器准备充足。
当奖率三军， 北定中原， 庶竭驽钝，
应当劝勉鼓励并率领全军将士，北伐平定中原地区，希望竭尽（我的）平庸才能，
攘除奸凶， 兴复汉室， 还于旧都。
原来的都城，指东汉都城洛阳
铲除奸邪的势力， 振兴恢复汉朝， 迁回旧日的国都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（处理事务）斟酌情理，考虑得失。损，减少。益，增加。
至于斟酌情理，考虑得失，毫无保留地进献忠言，是郭攸之、费祎、董允等的责任。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，
希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，（如果）没有成效，那就惩治我失职的罪过，
以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，
用来祭告先帝在天之灵。如果没有发扬盛德的言论，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。
以彰其咎。 陛下宜自谋， 以咨诹善道，
揭示他们的过失。彰，公布
询问（治国的）好方法。诹，询问
来揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，询问（治国的）好方法，
察纳雅言， 深追先帝遗诏。
识别和采纳正直的进言， 深切追念先帝留给陛下的诏命。
臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
（这样的话）我就受恩感激不尽了。现在我即将远离（陛下），面对着奏表，禁不住流下了眼泪，不知道说了些什么。
阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？
阅读第二段，思考： 作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？
阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？
（亲贤远侫）亲贤臣，远小人
阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。
1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远
2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激
3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿
1.叙托孤之事，提挈全段
2.受命以来的心情、行动
3.北定中原，兴复汉室——出师目标
阅读第八段，思考： 如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？
其次，严格要求朝廷诸臣
1、不能分清内外责任；2、不能突出作者请命出师的决心；3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。
部分 段落 要点 表达方式
古今词义古义：今义：古义：今义：
痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
古义：今义：古义：今义：
（语言、行为）恶劣；不道德。
感动，激动。由是感激。
因对方的好意或帮助而对他产生好感。
以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。
光，名词用为动词，发扬光大。
恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。
良实，形容词用为名词，善良诚实的人。
优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。
亲贤臣。远小人。攘除奸凶。
亲，形容词用为动词，亲近。
远，形容词用为动词，疏远。
奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。
一词多义 效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。 感激由是感激。臣不胜受恩感激。
通假字裨补阙漏。尔来二十有一年矣。
有，通“又”，表余数。
常见虚词以故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以来。
连词，表目的，来，用来。
1、写作思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师， 提出治国建议；
然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；
最后，要求批准出师，表达出师决心。
2、理清思路，把握结构
部分 段落 要点
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?
作者在本篇所表达的思想可用 、 六个字来概括
一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。
“受任于败军之际，奉命于危难之间”
表中着重回顾了 和 两件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和 之情。
作者写这篇表的用意是希望后主
表中13次提到先帝，作用是：
勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“兴复汉室”大业。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
妄自菲薄 三顾茅庐
引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联
亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 ——过厅对联
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄满襟。----杜甫《蜀相》
出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。-------陆游《书愤》