小学美术苏少版四年级下册8 鸟的纹样教案

这是一份小学美术苏少版四年级下册8 鸟的纹样教案，共3页。

知识与技能目标
初步认识纹样的表现特征,欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。
过程与方法目标
通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样,并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计。
情感态度与价值观目标
在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格,并通过学习来表达我们的美好愿望。
2学情分析
《鸟的纹样》属于“造型•表现”的学习领域,是在之前学生了解了鸟的基本结构的基础之上,进行的关于鸟的纹样装饰的一节课。美术教材的内容安排是系统而循序渐进的,不断巩固学生已有的美术知识和技能。 对于四年级的学生,在这之前已有一定的装饰纹样的知识基础。学生对纹样的简化、夸张、变形、添加的基本方法有一定的了解,但不够深入。但学生对鸟本身的喜爱是相通的,只是对生活中鸟的纹样的装饰并没有特别关注,所以通过本课的学习,将把学生对鸟的喜爱延伸至对生活美的发现与创造中。
3重点难点
教学重点
初步掌握设计适合纹样的方法,并能用这些方法设计鸟的纹样,体会其艺术美感。
教学难点
抓住写实鸟的外形特征,巧妙运用点、线、面的运用,大胆夸张、变形,创意设计鸟的纹样。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、谜语导入，情境激趣
出示谜语
腿细长 脚瘦小 戴红帽 穿白袍 —丹顶鹤
讲解古代鸟的纹样,引出新课 师不仅我们大家喜欢鸟儿,在古代人们都十分喜欢鸟儿。因为“鸟”在人们心中就有吉祥的象征。
早在古代时期,西周的青铜簋、战国的深衣、汉代的彩陶、唐代的织锦都有鸟的装饰花纹,我们把它叫做鸟的纹样(板书)。
活动2【讲授】二、引导观察、归纳总结
鸟的外形设计。
师那么该如何为鸟儿设计出美丽的图案呢要想画好鸟的纹样,我们先来了解一下鸟是由哪几部分组成的。(学生回答后,出示ppt)
师总结头、身体、翅膀加上尾巴就组成可爱的小鸟了。这种用几何图形拼出来的小鸟的方法叫做简化。
师下面我就来考考大家如何给鹦鹉简化。(身体是梯形,尾巴是三角形。)同学们说的都很棒,我们再来练习一个,大嘴鸟(嘴巴是弯刀型,身体椭圆)。夸张大嘴鸟的嘴巴。
鸟的图案装饰
师我们学会了简化鸟的外形,现在该给鸟儿画上漂亮的纹样了。
想画好纹样,我有三件法宝。
我的第一件法宝是点。(板书点)
观看ppt展示的鸟的图片,引导学生分析点。
师原来点可以有大有小、有实有虚,经过点装饰过的鸟儿变得更加活泼可爱了。我们再看看第二件法宝是什么线。(板书线)
师粗粗细细的线组合在一起。才会有节奏感。弯弯曲曲的线看起来把鸟的立体感画了出来。不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。最后一件法宝是什么呢(板书面)
师同学们都知道是面,用块面画出来的图画显得整体。
师总结我的三件法宝介绍完了,它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。它们就是纹样设计的三大元素。其实点、线、面的设计是相对的,点子大了就是面,线条短了就成了点,点连成一行就是线,线连成一片就是面。我们想要合理运用点线面这三大元素就要注意疏密、大小、虚实、对比的变化,这样作品会带给我们更丰富的感受。(讨论ppt中图片)
活动3【作业】三、实践阶段、创作表现
师看了这么多的作品,你会设计鸟的纹样了吗
这有个招聘活动我们来看一看。由于鸟儿博物馆开业在即,需要为小鸟设计纹样,现招聘设计师若干名。
作品要求大胆夸张、变形,注意点、线、面装饰。
内容新颖,富有创意,能凸显鸟儿博物馆特色。我想把这个任务交给你们。
通过今天的学习,我想一定难不倒你们吧。赶快在你们纸上画出漂亮的鸟的纹样。
活动4【讲授】四、展示评价、体验快乐
学生互评,教师点评(把画好的鸟的图画剪下来贴在教师准备好的大树海报上)
师说说你喜欢哪个作品,为什么
师谢谢大家为鸟儿博物馆设计的这些鸟的纹样。我相信鸟儿博物馆会因为我们的成功设计吸引很多人去参观的。你们大家都是未来的设计师。
活动5【讲授】五、课后拓展，情感提升
师最后老师想讲个故事给大家听,很久很久以前,凤凰和其它小鸟一样,羽毛也很平常,它很勤劳,不像别的鸟那样吃饱了就知道玩,而是从早到晚忙个不停,将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来,收藏在洞里。 好多小鸟都嘲笑它,这有什么意思呀这不是财迷精,大傻瓜吗突然,有一年,森林大旱。鸟儿们找不到吃的,这时,凤凰急忙打开山洞,把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家,和大家共渡难关。 旱灾过后,为了感谢凤凰的救命之恩,鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来,制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰,并一致推举它为鸟王。 以后,每逢凤凰生日之时,四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺,这就是百鸟朝凤。 师我希望大家也能像这只凤凰一样心地善良,乐于助人。并且能爱护大自然爱护可爱的小鸟。