美术四年级下册2. 环保小屋教学设计

这是一份美术四年级下册2. 环保小屋教学设计，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

知识与技能了解旅行壶形态与功能的关系,根据旅行壶的用途提出设计构想,用平板电脑手绘的方法加以呈现。
过程与方法通过搜集资料、观察欣赏、小组讨论、作品对比、教师演示等多种教学方法,引导学生学习设计旅行壶的方法。启发学生大胆创新,并感受“设计为人服务”的理念。通过小组合作试、交互式等学习方式,引导学生表现自己的设计意图,并进行完善。
情感、态度和价值观培养学生关注身边的事物,以及勤于思考、敏于发现的学习习惯。通过对旅行壶的多角度设计,增强学生用设计改善环境与生活的美好愿望。
2学情分析
本校学生有每天携带小水壶的习惯,因此学生了解旅行壶的基本构造及基本功能,也能够在教师的引导下根据生活需求为水壶添加适当的功能。四年级属于第三学段,学生能够进行简单的装饰和设计,感受设计和其他美术活动的区别。
3重点难点
教学重点了解水壶形态与用途的关系,学习用手绘草图或效果图的方法表现旅行壶的设计构想。
教学难点处理好功能设计与实用性的关系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
一、新课导入
教师同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起来猜一猜好吗
肚子大,嘴巴小,见到水,喝个饱
今天,我们就一起走进旅行壶的世界去看一看。
(板书小小旅行壶)
【设计意图】利用学生“喜闻乐见”的猜谜语引入新课,可以活跃课堂气氛,激发学生参与学习的热情。
活动2【讲授】课堂新授
二、课堂新授
(一)文化渗透
1欣赏分析《舞马衔杯纹银壶》
(1)首先我们来看一段有关壶的小视频,请你们认真观察、思考两个问题
第一,最早的壶叫什么
第二,片中介绍的银壶壶身描绘的是什么图案
你们记住问题了吗请大家带着问题,认真观察,比一比,谁能准确
找到答案!
(2).放视频
(3).谁能回答这两个问题
(评价语他不但观察认真,还能用非常完整的,用视频中的语言表达自己的想法。真好,老师奖励你!)(他的答案是对的,谁能说的更完整。)
(4)刚才,看视频的时候,大家特别专注,知道最早的壶叫做皮囊,银壶上面描绘的是一匹马衔着酒杯的图案。课前预习的时候有的同学还搜集了一些与这个壶相关的小知识,你们想看吗
视频1“(大小通高18.5厘米,口径2.2厘米。
造型采用北方游牧民族使用的皮囊和马镫的综合形状。
色彩提梁、壶盖及舞马纹饰均是镏金的,灿灿金色与银光交相辉映,色调分外和谐美利。
工艺银壶造型、纹饰别具匠心,制作精湛,舞马形象栩栩如生。)
视频2介绍舞马衔杯纹银壶为什么很珍贵
视频3图片资料
【设计意图】通过中国的灿烂文化,引导学生从广泛的文化情境中认识美术,提高学生的审美情趣和创作热情。
(二)学习旅行壶的结构
1、 “舞马衔杯纹银壶”它是古人外出携带的旅行壶,算是中国的国宝了!而现在的旅行壶,颜色、结构、功能各不相同。请你和小组同学观察讨论旅行壶的结构,并把 结果写在这张图片上。(今天,同学们也带来了自己的旅行壶,下面就请你们先观察一下自己的水壶,再看看老师给你们提供的、不同的水壶图片,找一找水壶是由 哪几部分组成的,由组长填在活动单上。)
2、汇报
(1)哪位同学愿意先来汇报一下,其他同学来补充。
(2)所有的旅行壶都有壶嘴壶盖壶身,我们把它们称为基本结构,有一些旅行壶还有壶把壶带,我们成它们为附加结构。这些就是旅行壶的结构。(板书结构)
(三)说作用
过渡我们了解了旅行壶的结构,那你们都知道各部分结构有什么作用吗谁
能告诉大家
你们知道的可真多。那我就要考考你们了抢答游戏
这三款水壶在设计上有什么优势
这款水壶在设计上有什么创意

好了,我们的抢答游戏就做到这,通过游戏我们知道了旅行壶的不同结构有着不同的功能。
其实要旅行壶的设计还要注意不同的环境。大家看老师给你们准备了很多个壶盖,壶嘴的图片,还准备了跟它相关联的外部环境图片。认真想一想,你能不能把壶盖,壶嘴的设计与他们相适应的环境进行连线
我们现在知道了,不同的环境对旅行壶的各部分功能有不同的要求。
Ppt 比如日常水壶需要喝水方便,开启方便,设计就比较简单。在户外旅行不仅要求密封性好,对保温也要有一定的要求,所以设计也会复杂。其实不同的人群对水壶 的功能需求也不一样。比如为了防止幼儿用一只手拿不稳旅行壶,就要为他们设计两个壶把。儿童为了防止水温过烫,可以在瓶嘴上设计报警装置或者吸管把壶盖设 计成杯子方便他们把水倒出来喝。

(四)学画旅行壶
1、用基本形绘画旅行壶
刚才我们学习了要根据使用环境和需求设计旅行壶。现在我们要学习画一个旅行壶。可以运用基本型的方法进行绘画。(视频)让我们看看这个小水壶的壶身都变成了什么基本形你见到什么形状就大声说出来。
2、教师示范
完成了旅行壶的基本型设计,我们开始增加它的功能。壶身是旅行壶体积占的最多的一个部分,那我们可以充分的利用大面积的壶身,进行功能创新。
我已经设计好了一个旅行壶,大家来看看。
3、欣赏学生作品
其实除了小猫形状,我们还可以设计各种各样的旅行壶。比如。。。。。
活动3【练习】课堂实践
三、艺术实践
接下来是我们的艺术实践环节,请你做个小小的设计师。为自己或着别人设计一个造型新颖,功能多样,方便携带的旅行壶,并注明其功能和尺寸。
活动4【活动】评价
四、评价
学生根据构图饱满,创意合理新颖来选出喜欢的 (实现让学生可以自由翻看别的学生作品)投票选出最喜欢的前三名,
说说为什么
被选出来的说说怎么设计的。
活动5【讲授】课后拓展
五、拓展
1.教师引语
同学们,壶的历史很久远,从古代的舞马衔杯纹银壶,到现代的旅行壶,还有传统的紫砂壶,等等。让我们一起来欣赏它吧。
2.视频欣赏播放“传统紫砂壶的解说视频”。
【设计意图】通过传统的紫砂壶视频,了解到我国传统文化的博大精深。