小学美术传统的魅力第18课 面具教学设计

这是一份小学美术传统的魅力第18课 面具教学设计，共2页。教案主要包含了活动前准备等内容，欢迎下载使用。
面具有着悠久的历史，它的演变与发展，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。教材中编入了藏戏表演图片，力图使学生了解面具在我国地方文化中的作用。版面中还安排了藏戏、外国等中外不同的面具，教学中可以帮助学生了解面具的风格多样，分析面具的特点以及多种表现方法。在教学过程中，通过观看大量面具图片，使学生了解可以采用多种材料及手法表现面具作品，可以帮助他们理解如何夸张抽象地表现，开阔学生创作思路，引发多样的设计制作方法。
活动目标：
1、知识与技能：通过欣赏、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术魅力。
2、过程与方法：在学习过程中，培养学生的夸张、变形、抽象的造型能力、色彩搭配及小组团结合作学习的能力。
3、情感态度与价值观：引导学生在小组学习氛围中，互相交流,培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生对面具学习的兴趣。
活动重难点：1、重点：通过不同地域、不同种族不同风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受艺术的魅力。
2、难点：面具的表现手法及造型的运用。
活 动 教 具 准 备: 图片、多媒体课件
活 动 学 具 准 备: 课本、卡纸、剪刀、双面胶：
活动流程：
一、活动前准备：
教师：稳定学生的情绪。
学生：检查学习用具、保持安静。
活动一：激发兴趣：
教师：在上课前，利用课件展示图片，问同学们，这里面的人可能在做什么？你观察到了什么？
学生：猜一猜
提问：他们戴上这些面具好玩又有神秘感，你们也想做一个面具吗？今天我们就来学习新课，18课《面具》
课 题：《面具》
活动二：新授学习新知识：
老师：下面跟随老师一同去一个远古部落，看看他们戴着面具在干什么?
1、欣赏：藏戏，满族：
面具的起源：在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象，不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。

问：
（1）有谁知道原始人为什么要戴恐怖的面具？
学生： 畅所欲言
教师总结：同学们描述的很到位，他们的面具采用夸张、变形的方法，使得面具恐怖感十足，正如同学们所说，古代人们做面具是用来消灾驱魔的，随着科技的发展，现在我们做面具主要是用来装饰、娱乐、表演等用途。
2、欣赏大师们的面具作品、学生作品（掌握知识点）
讨论：
（1）面具定义？
（2）面具造型的特点？
（3）面具的功能？
学生：畅所欲言
教师总结：
（1）面具又称假面：在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一，作为一种古老的艺术品。
（2）表情夸张、左右对称、色彩鲜艳：
（3）歌舞祭祀戏、剧祈福祝、愿镇宅驱赶妖魔：
3、面具的裁剪与粘贴：
怎样能把面具裁剪成需要的的形状？
面具制作有哪些环节呢？
学生：畅所欲言
教师总结：
使用铅笔绘出底稿:
画形--裁剪—粘贴:
4、同龄人作品欣赏
刚才我们通过欣赏作品，了解了制作面具的方法和过程，你们现在是不是急不可耐，想动手做一个了呢？
活动三：学生制作、巡视指导、作业要求（突出面具的特征并且为自己做的面具编一个小故事。）：
1、选用多种材料制作。
2、造型大胆、色彩丰富。
3、4人为一小组合作完成。
（教师巡视指导，在指导过程中教师有发现、有纠错、有鼓励、有评价）
4、注意：在裁剪的过程中要注意剪刀的用法，小心伤到自己。同时，在制作面具的过程中要保持教室的安静和环境卫生。
活动四：教学评价：
教师总结评价：同学们做的都很有创意，没有做好的同学，回家认真制作，下节课带来。
活动五：开一个“面具舞会”
活动六：课后拓展：
今天我们是动手制作“面具”，那麼请同学们课后试著画一个有创意的“面具”, 把做好的面具用于家庭装饰，美化生活。