2020-2021学年11 面具教学设计

课题：面具

单元内容简析:

本课属于设计·应用，面具有着悠久的历史，它的演变与发展，与民族的信仰、社会文化的发展密切相关。最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步，以及地域、种族的差异，形成了各自的体系，风格迥异，争齐斗艳。它们在形态与神态的表现上给人造成的感觉也是多样的，有的滑稽怪诞、有的粗犷奔放、有的狰狞恐怖，有的质朴天真……这充分体现人类丰富的想象力和创造力。本课中出现了藏戏表演的图片，力图使学生了解面具在我国地方文化中的作用。还有贵州、藏戏、外国等中外不同的面具，教学中可以帮助学生了解面具的造型特点、材料特点，表现人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具与人类、与社会发展的关系，从而进一步认识面具深刻的文化内涵，“在广泛的文化情境中认识美术”。

学生学情分析:

二年级学生经过一年级的课堂常规训练，在课堂纪律上，有一定的认识。但是二年级仍然是属于低年级段，学生身心发展还处于低级的状态，学生的注意力不容易集中，所以在课堂教学中，要还是多强调课堂纪律，让学生更好的接受教师授课内容。低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。

课型：设计·应用

教学目标

1. 知识目标：了解各种面具的特点，掌握简单的面具制作。

2.技能目标：通过欣赏各式各样的面具，了解民间艺术的风情风貌，学习创作独特的面具作品。

3.情感目标：通过学习培养学生大胆创新的自我表现，提高审美能力。

教学重、难点：1、利用各种材料设计和制作独特的面具。2、巧妙运用材料设计装饰制作出别致的面具。

教具学具及多媒体应用  

1、面具

2、课文插图

课时：一课时

教学过程：

【教学过程】

一、情景导入

1、动物王国开大会了，森林里的动物都来了，（带狮子、兔子···面具进场），大家猜一猜他们是谁？那今天我们也一起学习制作这些面具吧。（板书：面具）

二、讲授新知

1、问一问：问面具的作用？

2、看一看：课件出示面具

说一说：你打算制作什么样子的动物面具。特征是什么？这些面具是用哪些材料做的?用了哪些制作方法?

对称的部分可以用什么方法制作?面具还可以做成什么形状?

3、学一学：通过了解动物的特征，我们掌握了很多关于制作面具的知识，那大家想不想亲手做一个面具呢？现在就让我们去“小小工作室”里去看一看吧！

制作方法：（板书）

（1）画出动物的外形。

（2）将画好的外形裁剪下来。

（3）装饰面具（运用粘贴、剪、拼、折等手法）。

（4）装饰完成后对面具进行添加佩戴的橡皮绳子或耳勾。

4、试一试：学生动手

5、展一展：现在我们准备要开一个假面舞会，带上面具

三、课外延伸（建议视频）

在我们的生活中还有温巴面具和傩戏面具，远古时代，人们遇到天灾时，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具,并举行隆重庄严的宗教仪式，祈求生活的美好幸福。(宗教迷信的用途) 随着社会的发展，面具逐渐改变了宗教的用途，逐渐朝着供人们娱乐的方向发展。(娱乐作用) 现在面又被当成装饰与艺术品(观赏作用)，形成了独特的“面具文化”。

【板书设计】

面具

（1）画出动物的外形。

（2）将画好的外形裁剪下来。

（3）装饰面具（运用粘贴、剪、拼、折等手法）。

（4）装饰完成后对面具进行添加佩戴的橡皮绳子或耳勾。