2020-2021学年Section A精品第1课时教案设计

这是一份2020-2021学年Section A精品第1课时教案设计，共7页。教案主要包含了语法提要，问题探究等内容，欢迎下载使用。


本单元建议5课时
Sectin A（1a~2d）……………………………………………………………………………….. ………….1课时
Sectin A（3a～4c）…………………………………………………………………………………………..1课时
Sectin B（1a～1d）……………………………………………………………………………………….1课时
Sectin B（2a~2e）…………………………………………………………………………………………1课时
Sectin B（3a～Self Check）………………………………………………………………………………..1课时
词汇短语：主要采用在实际操作中运用的方法。
基本句子：采用多媒体展示和交际法。
语法：情态动词表推测——采用归纳法和举例法。
Sectin A 第1课时（1a~2d）
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学说明：
让学生描述其遇到过的不明白的事并猜测、推断起因。
Sectin A
单词
whse adj.& prn.谁的 truck n.卡车；货车
picnic n.野餐 rabbit n.兔；野兔
attend v.出席；参加 valuable adj.贵重的；宝贵的；很有用的
pink adj.粉红色的n.粉红色 anybdy prn.任何人
nise n.声音；噪音 pliceman n.(pl. plicemen) 男警察
wlf n.狼 labratry n.实验室
cat n.外套；外衣 sleepy adj.困倦的；瞌睡的
utdrs adv.在户外；在野外 uneasy adj.担心的；不安的
happening n.事件；发生的事情（常指不寻常的）
短语
belng t属于 pp music流行音乐 pick up 拿起；捡起
run away 逃跑；逃走 have n idea 不知道 take a shwer 洗淋浴
句型
1.—Whse vlleyball is this? 这是谁的排球？
—It must be Carla’s. She lves vlleyball.它肯定是卡拉的。她喜欢排球。
2.—Whse hair band is this? 这是谁的发带？
—It culd be Mei’s hair band. Or it might belng t Linda. They bth have lng hair. 它可能是梅的发带。也可能是属于琳达的。她们都有长头发。
Sectin B
单词
land v.着陆；降落 suit n.西服；套装v.适合
express v.表示；表达 circle n.圆圈v.圈出
leader n.领导；领袖 receive v.接待；接受；收到
Britain(=Great Britain) 大不列颠 medical adj.医疗的；医学的
purpse n.目的；目标 psitin n.位置；地方
prevent v.阻止；阻挠 energy n.力量；精力
victry n.胜利；成功 enemy n.敌人；仇人
perid n.一段时间；时期 alien n.外星人
mystery n.奥秘；神秘事物 ancestr n.祖宗；祖先
midsummer n.仲夏；中夏 burial n.埋葬；安葬
histrian n.历史学家；史学工作者
hnr（=hnur）v.尊重；表示敬意n.荣幸；荣誉
短语
run after 追逐；追赶 at the same time 同时；一起
pint ut 指出；指明 prevent sb.frm ding sth.阻止某人做某事
a lng perid f time 很长一段时间 cmmunicate with sb.与某人交流/练习
in a certain way以某种方式
句型
1. Peple like t g t this place especially in June as they want t see the sun rising n the lngest day f the year.人们尤其喜欢在六月去这个地方，因为他们想在一年中最长的一天看日出。
2. Fr many years , histrians believed Stnehenge was a temple where ancient leaders tried t cmmunicate with the gds.
多年以来，历史学家们认为巨石阵是古代首领用来与神灵沟通的一座神庙。
语法
情态动词表推测
知识目标
掌握情态动词表推测的用法。
能力目标
能听懂关于“物品归属”的对话，并能与他人谈论此话题；能读懂有关描述物品归属的文章，并能就某物的归属进行推测表达。
情感目标
根据周围事物传达的信息、背景等作出合乎逻辑的推理和判断。
类别
学习重点
重点单词
whse, truck, rabbit, attend, valuable, pink, picnic, anybdy
重点短语
belng t, listen t, pick up
重点句式
1. Whse vlleyball is this?
2. J.K. Rwling is her favrite writer.
3. It must belng t Carla.
课前预习
写一写
1.谁的whse 2.野餐picnic
3.出席；参加attend 4.贵重的；很有用的valuable
译一译
1.属于belng t 2.听……listen t
3.拾起pick up
背一背
1.这个发带可能是琳达的。
The hair band might belng t Linda.
2.我想一定有人捡到它了。
I think smebdy must have picked it up.
新课导入
The teacher takes sme f the things f the students t hide smewhere befre having the class. When class begins , take ut the things and let the students guess the wner f the bk by asking: Excuse me, whse … is this? Help the students answer like: It must be Wang Ha’s , because his name is n the bk.
新课展示
【完成教材1a~2d的教学任务】
1.1a学生看本节图片，把看到的物品写在下列表格中的专栏里。
2.1b听1b录音，把人、物品和推断理由配对。
3.1c学生练习图中的对话，然后用1b表格中的信息编对话。
4.2a鲍勃和安娜在公园里发现了一个书包。学生听录音，把背包里的物品写下来。
5.2b再听录音，根据录音内容填空。
6.2c学生用2a和2b的材料编对话。
7.2d处理学生预习后的重难点，然后学生分角色表演对话。
【语法提要】
1.belng t
belng t意为“属于；为……所拥有”。belng t没有被动语态，也不能用于进行时态。belng t 后可接名词或代词作宾语，不能接物主代词，也不能接名词所有格。如：
The blue sweater belngs t Li Ming. His mther bught it fr him yesterday.这件蓝色的毛衣是李明的，他的妈妈昨天给他买的。
The by belngs t the singing grup f Grade One.这个男孩是一年级演唱队的队员。
That new bike in the crner belngs t Helen.角落里那辆新自行车是海伦的。
2.must
(1)must为情态动词，无人称和数的变化，后接动词原形。
注意在回答must引起的一般疑问句时，否定式常用needn’t或dn’t have t，意为“没必要”，而mustn’t表示“不准；禁止”。如：
—Must I finish the wrk n time？我必须按时完成工作吗？
—Yes, yu must./N, yu needn’t/dn’t have t.是的，你必须。/不，你不必。
（2）must表示推断，通常与be连用，意为“一定是；肯定是”。must这种表示推测的用法只用于肯定句中。如：
There must be smething wrng with the cmputer.那台电脑一定是出了什么毛病。
注意：①must表示肯定推测时，其否定形式是can’t，意为“不可能”，表示有把握的否定推测。如：
We must be wrng.我们一定是搞错了。（改为否定句）→ We can’t be wrng.我们不可能搞错了。
②might或culd表示肯定推测时，意为“也许是；可能是”，其否定形式是can’t。如：
The red pen can’t be Lucy’s .It might/culd be Lily’s.这支红色的钢笔不可能是露西的，它可能是莉莉的。
3.take part in, attend与jin
这组词都有“参加;加入”的意思，其区别是：
take part in 侧重参加某项群众性、集体性的事业、工作或活动，突出参加者在其中发挥一定的作用;
attend 侧重参加或出席会议或学术活动等;
jin 普通用词，指加入党派、团体或游戏活动等。如：
We all attended the meeting.我们全体都参加了会议。
If yu jin the club ,yu have t bey its rules.如果你参加俱乐部，你就得遵守它的规章。
【问题探究】
1.—Mm , must I stay there the whle day?
—N, yu C .Yu ________ cme back after lunch if yu like.
A. mustn’t; can B. needn’t; must C. needn’t; may
2.同义句转换：Whse pen is this?
Whm des this pen belng t?
3.—I dn’t knw what t d this afternn.
— Jin （加入） us t play basketball.
活学活练
(A)1. Diayu Islands_________ China ever since ancient times.
A. belng t B.is belng in C.is belnging t
(B)2. Students in ur schl _____ knw shuting is nt allwed in the library.
A. can B. must C. may
(A)3.—What’s wrng with Mary?
—She was ill. She didn’t______ the meeting and she wn’t______ the activities tmrrw.
A. attend; take part in B. attend; jin C. take part in ;attend
(B)4.—The by must be Li Wen.
—I think it_____ be him. Li Wen is ill at hme.
mustn’t B .can’t C .needn’t
教学反思
本课时通过图片、多媒体等教学手段，让学生直观地熟悉新单词、训练听说，在大量口语操作中学生对用must，might，culd，can’t进行推测有了深刻的印象。利用课本插图练习听说，使课堂生动、活泼。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：