小学英语Unit 1 My school Part A教学设计

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unit1 A Let’s spell备课时间


教学目标:


1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习er在单词中发/[/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规则。


2. 能够观察单词结构，划出词中共有的er；能根据er的发音规则读出生词，巩固学习er的音—形对应关系。


3. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。


教学重难点:


Key pints:


1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习er在单词的发音规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规则。


2. 能够观察单词结构，划出词中共有的er；能根据er的发音规则读出生词，巩固学习er的音—形对应关系。


Difficult pints:


1.-er的发音


2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规则。


3.能够正确发音含有er的单词。


教学过程:


Step 1: Warming up and Revisin


1.Greeting.


2.复习上册a-e，a，i-e，i，u-e，u，-e，，-e和-e-的发音规律，并出示一些含有这些字母组合的单词，学生进行有意义的操练巩固。


Step 2 Presentatin


1.出示Nana的Family tree，复习家庭成员的单词，先让学生感受-er的发音。


2.出示详细介绍每个家庭成员的文字，引出单词cmputer，teacher，sister，water和tiger，让学生深入感受-er的发音特点。


3.集体出示以上单词的对应图片，学生快速说出单词。让学生找一找这些单词的相同之处（都以er结尾），然后音带学生用自然拼读法拼读单词，在拼读过程中充分和直接感受和总结-er的发音。


4.学生总结er发音，教师总结学生的总结。


5.播放课文Read, listen and chant录音，学生先看一遍，再跟着录音读一遍。


Step 3: Cnslidatin and extensin


1.出示单词wait，clean，play，farm，drive等单词。先带领学生读一个单词单词，然后加上er先给示范两个加er之后的读音，剩下的让学生自己发音。


2.完成课本上Read, underline and say。熟悉的单词学生自己读，不熟悉的单词教师引导用自然拼读法拼读。


3.完成课本中Lk, listen and write.备注


板书设计:Blackbard design:


Unit 1 welcme back t schl





water tiger


sister cmputer


dinner