四年级【专项训练】课外阅读：朱鹮飞回来了（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：朱鹮飞回来了（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
朱鹮飞回来了小光家住在秦岭山脉的大山里，平时很少有人来。小光向往山外的世界，希望有一天能够走出大山去看一看。这一天，小光在放学回家的路上，突然被几个人吸引住了，只见他们背着大背包，一边走一边在谈论着什么。见到小光他们亲切地打招呼，问他去一个山村怎么走。小光腼腆地告诉他们，他就是好个村的，村长就是他爸爸，跟着他走就行了。路上几个叔叔问了小光许多问题，什么这儿的鸟多不多啦，小光都见过什么样的漂亮鸟儿啦。一会儿，他们就来到村里，小光的爸爸接待了他们。晚上，几个叔叔就留在了小光家。吃过晚饭，几位叔叔和爸爸聊天，还拿出一些鸟类的照片给爸爸看。小光在一旁听着看着，终于明白了原来是这么回事1978年一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。报告里说朱鹮已陷入灭绝的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已经死去，动物园里饲养的门只朱鹮已经失去了繁殖能力。我国自从1964年在甘肃捕获一个朱鹮以来，一直没有发现朱鹮的踪迹。为了查明朱鹮在我国的生存情况一支科学考察队到各地寻找朱鹮。
这支科学考察队就是由这几个叔叔组成的。他们在我们的东北地区寻觅了很久，毫无收获。经过一番认真的推敲与考证大家把目光转向秦岭地区。他们认为那里森林茂密，水源充足，长期以来较少开发，而且历史上朱鹮活动频繁，在那儿找到朱鹮的希望较大。就这样，科学考察队来到了秦岭地区的陕西省洋县，来到了小光住的村子，希望能得到村民的帮助。第二天，小光来到学校，将头天晚上的事告诉了同学们，请同学们和他一起寻找。听完小光的叙述，小胖叫了起来:“嗨!不就是红鹤吗?我知道哪儿有!小光可高兴了:"真的?这可不能骗人!小胖拍拍胸脯:“我敢保证!”小光高兴得紧紧抱住了小胖。晚上，回到家里，小光将学校的事对几位叔叔一说，大家都很高兴。第二天小光和小胖请了假，连学校的自然课老师也眼着考察队员一起参加寻找朱鹮的工作。
他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，免干扰观察。苦苦等候多时，他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，轻轻地落在一棵大树上。这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的，两颊的羽毛则是鲜红鲜红的。它们的脑枕部呈柳叶状，长着一排突起的羽毛……"就是它!踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果。静候旁的考察队员按捺住激动的心情，像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。小光和小胖也非常兴奋，要不是事先叮嘱过，恐怕此刻他们早就跳起来了。考察队员和村民们认真仔细地搜索、观察，在附近一共发现了七只成年朱鹮，他们立即投入到紧张的保护朱鹮的工作之中。
考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察，守护着这几只朱鹮。在考察队员的悉心照料下，一对朱鹮开始产卵孵化下一代了。终于，四只活泼的小朱鹮钻出蛋壳，来到世界上。一只小朱鹮因为体弱的缘故，被挤出了鸟巢，掉在地上，它的父母在树上哀鸣，却无力相助。考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。但不久，它又被挤出来。考察队员决定人工饲养这只小朱鹮，小光和伙伴们也挖来田螺、泥鳅，捉来小鱼、小虾喂它。这只小朱鹮健康地成长着，后来，被送到北京动物园展出。现在，陕西省洋县已被列入自然保护区，成群的朱鹮正在那里快乐地生活着。
腼 腆 频 繁 叙 述
推敲： 考证：踏破铁鞋：小心翼翼：
比喻斟酌字句，反复琢磨。 造句：她的文章虽经过雕琢，但还是经不起推敲。 研究文献或历史问题时，根据资料来考核、证实和说明。 造句：由于这件文物多有破损，已无法考证它的确切年代。 比喻为找某种东西历尽困难，花费极大的力气。 造句：真是踏破铁鞋无觅处啊!他就是我要找的人! 原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 造句：爷爷小心翼翼地擦拭着这个祖传的瓷盘。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
课文记叙了山里孩子亲眼见证并积极参与寻找濒临灭绝的朱鹮的过程，表达了人类渴望濒临灭绝的珍稀动物能回归自然的美好愿望。告诉我们要爱护自然、保护野生动物，实现人与自然和谐相处的美好愿望。
第一部分（第1自然段）生活环境。交代主人公小光以及他生活的环境。第二部分（第2-5自然段）巧遇考察队员。写小光和爸爸接待了考察队员，了解了濒临灭绝的朱鹮的一些事情。第三部分（第6-10自然段）寻找朱鹮。小光与同学、老师都积极主动地参与到寻找朱鹮的工作中来，并且得到了重要的、可靠的线索。第四部分（第11-14自然段）发现朱鹮。记叙了发现朱鹮的经过，并悉心守护朱鹮，帮助朱鹮进一步繁殖。第五部分（第15自然段）总述结果。写陕西省洋县被列为自然保护区，那里有成群的朱鹮快乐地生活着。
朱鹮：朱鹮分布在陕西省秦岭南麓，国家一级保护动物。雌雄羽毛相近，体羽白色，羽基微染粉红色。后枕部有长的柳叶形羽冠。额至面颊部皮肤裸露，呈鲜红色。初级飞羽基部粉红色较浓。嘴细长而末端下弯，黑褐色，红端。腿朱红色。朱鹮栖息于海拔1200-1400米的疏林地带。在附近的溪流、沼泽及稻田内涉水、漫步，觅食小鱼、蟹、蛙、螺等水生动物，兼食昆虫。
题目中，饱含着作者对人与动物和谐相处的美好愿望，也说明了对于濒临灭绝的生物，人类应当还给本应属于它们的家园，让它们在家园里繁衍生息。
课文题目饱含了作者怎样的感情？
1.读课文，思考课文主要讲了一件什么事？
课文记叙了一支科考队来到秦岭偏僻的小山村里，依靠群众找到濒临灭绝的朱鹮，并想方设法保护朱鹮，使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生长的事。
2.找出文中考察队员和小伙伴们寻找朱鹮的句子。
（1）他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热，蚊虫不停地对他们进行袭扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免影响观察。（2）静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。
3.保护朱鹮的都有哪些人？你从中体会到了什么？
（1）保护朱鹮的有考察队员，还有小光、小胖等同学，老师，村民们。（2）从中体会到，大家保护珍稀动物的意识强，都愿意为保护珍稀动物献出自己的一份力量。只有大家保护珍稀动物的意识增强了，才能使它们得以生存繁衍。
4.有读者说小光这一角色在文中可有可无。这种观点对吗？为什么？
不对。因为这篇文章是一篇进行环境保护、野生动物保护教育的记叙文。小光是一个生活在偏僻山村的孩子。在科学考察队员的帮助下，他和山村里的人们懂得了朱鹮的珍贵，并积极投身到保护朱鹮的事业中去。小光从对环境保护的无知无觉到后来积极参与环境保护，体现了他环保意识的觉醒。所以，小光是课文的主要线索人物，不是可有可无的。