四年级【专项训练】课外阅读：字的敬畏（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：字的敬畏（上）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
字的敬畏　　我问自己：你对字的敬畏，开始于什么时候呢？　　记得小时候，小镇上有一位老人，每天都背着一个大竹篓，出没在街头巷尾。他佝偻着身子，用手里的火钳夹起地上的字纸，背到青砖搭盖的“纸火库”里焚烧。望着化为青烟的字迹，做长辈的总是告诫我们说：“地上的字纸不能踩，要不，眼睛会瞎呢。”　　地上是脏的，天空是干净的，一个个方块字哪怕死了，也要住到天上去。这是一些多么神圣的小精灵啊！　　乡俗也是一种文化。这样的文化积淀在心里，犹如肥沃的土壤，渐渐地，萌生出了探寻方块字奥秘的向往。　　小时候读《聊斋志异》的情景，怎么也不会忘记：分明是晴天，分明是坐在家里的，可读着读着，便身不由己来到了荒郊野地，四周一片空寂，落木萧萧的白杨林里，有一个小女子在低声抽泣，走近了看，却又杳无人影……霎时间脖子背后直冒凉气，不敢再读了，丢下书本一阵疯跑到街上。站着喘息一阵，到底放心不下，折回来，小心地拾起书本，捧到太阳底下验证……这才发现，满纸鬼气，不就是蒲松龄用一个个横撇竖捺的方块字营造出来的么？方块字啊，你不是神仙，用得好，却也具备呼风唤雨的本领啊。
后来，读唐诗，虽然不多的几首，却让唐诗震慑住了。这些传世杰作，从某种角度来说，不也是方块字创造的奇迹？　　　　　　　　　　危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。　　　　　　　　　　自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。　　　　　　　　　　　　　　　——《听张立本女吟》　　这是边塞诗人高适的作品。那时，科学家还没有发明录音机，这位女歌唱家的吟唱，却被方块字保存下来了。歌声，怎么能在纸面上流传下来呢？在这首诗里，诗人用不多的几个字，通过可以触摸的钗和竹，可以想见的如霜月色，写出了女歌唱家月光下不绝如缕的歌唱，凄婉苍凉，从一个世纪“响”进另一个世纪，余音总不会在字里行间消散。　　多年之后，我终于悟通了这个道理：中国的汉字，只要你用得巧妙，就是在字里行间的空白处，你也觉得有味；中国人发明的字终究像中国人：含蓄。有时，表面上淡淡数语，内里却有含藏不尽的意蕴。方块字这种言简意赅的特点，确实与集成电路板相似，面积小，所包含的信息量却是惊人。譬如一提到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；一提到“风”字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到“雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧。
这些分开的字，要是请一位书法高手写下来，可以悬挂起来当作名画欣赏。可要是再把这些字叠连在一起，又会是什么景象？一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联：“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。”章节有快有慢，大声念出来，也像大声唱出来一样愉快。作者所使用的也就是十个字，它所渲染出来的，却是一幅气象万千的图画。方块字的空间调度能力，在此展示给我们。　　降生在这个世界，会用方块字阅读，会用方块字写作的人，算是有福了。这些年，对方块字的敬畏，引导我走进了汉字大世界。汉字，在我的眼里是有生命的。
震慑　 言简意赅　 告诫佝 偻 横撇 渲染
佝偻：神圣：震慑：传世：含蓄：意蕴：
脊背向前弯曲。造句：一位佝偻老人，布满风霜的眼睛看着我。极其崇高而庄严；不可亵渎。造句：法律是神圣的，不容私自篡改。震动使害怕。本课指唐诗对自己产生的震撼力。造句：他不同凡响的演说，震慑住了在座的人们。珍宝、书画、著作等(多指古代的)流传到后世。造句：这幅画是古人的传世巨作。包容、蕴藏于内而不显于外。本课用来表明汉字的丰富内涵。造句：老教授讲话含蓄幽默，耐人寻味。内在的意义；含义。本课用来指汉字内在的意义、含义。造句：生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长。
身不由己：杳无人影：不绝如缕：
自己的行为不能由自己做主。造句：旧社会，有的人身不由己，不愿做的事也得做。空旷辽远得不见人影。造句：我远见一位老妇人站在那里，但走近一看，却杳无人影。像细线一样连着，差点就要断了，多用来形容局势危急或声音细微悠长。本课指女歌唱家的歌声连绵不断。造句：音乐会上，演员们的歌声不绝如缕。
渲染：言简意赅：气象万千：
国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画，以加强艺术效果。造句：影片一开始就渲染了一股诡秘的气氛。言语简明意思完备。本课指方块字字少，但包含的内容很多。造句：说话写文章要字斟句酌，才能做到言简意赅，令人信服。形容景色和事物多种多样，非常壮观。造句：生活气象万千，反映现实生活的文艺作品也应该丰富多彩。
都有“含义深，不容易懂”的意思。“奥秘”指深奥的尚未被认识的秘密，一般指自然现象，不是人为藏匿起来的。“奥妙”是深奥微妙，一般指内容或方法奇妙。1.我们要努力学习科学文化知识，探索宇宙的奥秘。2.这些技术经验，不实践永远也不会知道其中的奥妙的。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文写出了作者对祖国语言文字由逐渐了解到最终敬畏的过程，感悟到汉字是有生命的，表达了作者对汉字深深的热爱之情。
第一部分（第1自然段）总起全文。由疑问开始，引起下文的追溯。第二部分（第2－4自然段）乡俗影响。写小时候大人的影响——“敬惜字纸”。第三部分(第5－8自然段)读书感悟。写自己是如何一步步感受中国文字的神奇生命力的。
“敬惜字纸” 中国民间一直有“敬惜字纸”的传统。过去在私塾的房前有一个砖砌的池子，里面竖着一块木牌，上面写着“敬惜字纸”四个字。“字纸”就是有字的纸，不管是手写，还是印刷的，都不能随手乱扔。因为纸上有字，就具有了神秘的力量，“凡人”须尊敬这种“神秘”的力量。这反映出古人对汉字的敬畏。
乔传藻：1939年生，云南宣威人。1964年毕业于云南大学中文系，留校任教至今。教授，中国作家协会会员。主要作品：出版散文集《星星寨》、小说集《哨猴》和长篇纪实文学《寻找英雄的足迹》等。
作者小时候受到乡俗的影响，在老人们关于“敬惜字纸”的告诫中产生了对汉字的敬畏，这种模糊的意识使他对汉字产生了强烈的兴趣，从此开始了读书探寻汉字奥秘的历程。在读书中，他感受到了方块字所营造出的神秘意境；领悟到了诗歌中文字创造的奇迹；理解了方块字的含藏不尽的意蕴，最终产生了敬畏汉字的情感。
作者为什么会对祖国的文字有一种敬畏的感情？
1.一读：说说“敬畏”是什么意思，作者“敬畏”的是什么。
“敬畏”，指敬重、畏惧。作者敬畏汉字，即敬畏中国语言文字。
2.二画：画出作者引用名诗名句的句子，反复诵读，体会其作用。
引用高适的诗，引用西湖楹联，通过它们来表现汉字的神奇。
3.三思：作者是从哪几个方面写出对字的敬畏之情的？
小时候大人的影响——“敬惜字纸”；读《聊斋志异》感受方块字的神奇；读古诗的经历，感受方块字创造的奇迹；自己对中国文字的认识。
4.四悟：你是怎样理解“汉字，在我的眼里是有生命的”这句话的？
文章中作者认为汉字就像“小精灵”；汉字能呼风唤雨；能让诗歌从一个世纪“响”进另一个世纪。因为汉字有着含藏不尽的意蕴，能引起人们无尽的遐思。