四年级【专项训练】课外阅读：只拣儿童多处行（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：只拣儿童多处行（上）课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，灿烂蕴藏忸怩，赞叹赞赏，主要内容，短文主要表达了什么，内容结构等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
只拣儿童多处行　 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”。反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！ 我们在花下大声赞叹，引起一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。 对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
运用：1.几个同学在楼道里嚷(rāng)嚷(rāng)，我赶忙制止他们说：“别嚷(rǎng)，大家都在午睡呢！”2.同学们使尽浑身解(xiè)数，终于解(jiě)开了那道令人头痛的难题。 衙役们打算把犯人押解(jiè)到县里。
光彩鲜明耀眼。造句：傍晚，天空中出现了一大片灿烂的晚霞。蓄积而未显露或未发掘。本课指春光在冬天蓄积精神、力量。造句：人民群众中蕴藏着无穷无尽的力量。形容不好意思或不大方的样子。造句：见了我，他立即忸怩不安起来。
成百盈千：座无隙地： 浑身解数：
形容人很多。本课指在颐和园的孩子很多。造句：春天到了，成百盈千的燕子飞回来了。没有一点儿空地可以坐下来，形容人很多。本课指知春亭畔的儿童非常多。造句：会场里人头攒动，座无隙地。全身的本领。本课指花儿展现全部的美丽让游人观赏。造句：我使尽了浑身解数也劝不动他们。
二者都有“称赞”的意思，都含有褒义。“赞叹”侧重于惊叹，表示钦佩的感情，语义较重；“赞赏”侧重赏识，表示内心的喜爱，语义较轻。1．面对中国悠久的历史文化，外国友人们赞叹不已。2．他多次获得厂里“技术能手”的称号，得到了厂领导的赞赏。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
冰心奶奶笔下的儿童是多么阳光、多么快乐啊！他们的身影穿梭于公园的各个角落，他们的欢声笑语犹如阵阵春风，给每个人都带来了活力和温暖。如果说春天带给了大自然美丽的景色，那么儿童便让这美丽的春天美景充满活力，彰显出它的动感。生机勃勃的儿童，正如在春光中竞相争艳的花草一样！那就让他们在童年这块画布上尽情涂抹吧！
第一部分(第1、2自然段) “我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园赏春。第二部分(第3、4自然段) “我们”在知春亭畔和湖边看到许多儿童在快乐地玩耍。第三部分(第5－8自然段) “我们”在玉澜堂的院子里与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四部分(第9自然段)写“我”的感想：春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
颐和园:　 中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，中国四大名园（另三座为承德避暑山庄、苏州拙政园、苏州留园）之一。位于北京市海淀区，距北京城区十五公里，占地约二百九十公顷。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。
冰心： (1900—1999)，现当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。著有大量的短篇小说、诗歌、散文，尤以散文见长。作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《我们把春天吵醒了》《笑》《往事》，小说《斯人独憔悴》等。
其一，因为儿童多的地方春光最饱满、最灿烂；其二，儿童是春的使者，春天荡漾在儿童心里，写在儿童的脸上。儿童的身上焕发出春的活力，散发着春的气息；其三，因为冰心奶奶特别喜爱儿童，所以她认为“只拣儿童多处行”，就一定能找到春天。
为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天？
1 ．第①段运用了什么修辞手法？有什么好处？ 运用了比喻的修辞手法。作者用“魔术匣子”来比喻颐和园，用“小天使”来比喻孩子们。一个“飞”字，让我们想到天使的翅膀，更让我们看到了孩子的活泼可爱。冰心奶奶用生花妙笔，写出了儿童之多、之欢，表达了对儿童的喜爱之情。
2．第②段作者引用诗句有何作用？
通过对两句诗的新的解释，点明题目，同时也道出了“我们”游园的缘由——被活泼可爱的孩子所吸引，不由得产生游园的兴致。
3．为什么说孩子们“小小的身躯上喷发着太阳的香气”？
太阳给人光明、温暖和希望，地球万物离不开太阳，这里作者把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上喷出的气息是太阳的气息，是生命的气息，是希望的气息，表现出作者对儿童的喜爱。
4.第⑤段中的“喷花的飞泉”指什么？这样写有何表达效果？
指密密层层的海棠花。这样写突出了花开之多、之密、之美，既让人感受到海棠花旺盛的生命力，又让人感觉到春光的饱满与灿烂。
5．第⑥段的两个感叹句起到什么作用？
从内容上看，这两句直接抒发了作者对海棠花和春天的赞美，对儿童的赞美；从结构上看，这两句起到了承上启下的作用。
6．第⑦段中作者连用两个“笑问”有什么样的表达效果？
此处笔锋一转，连用两个“笑问”，从前面对孩子们群体的刻画过渡到对个体的描写，寥寥几笔，形象而逼真地刻画了一个害羞的女孩子和一个大胆、开朗的男孩子的形象。