四年级【专项训练】课外阅读：一幅难忘的画（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：一幅难忘的画（上）课件PPT，共20页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，连绵连续，主要内容，内容结构，作者介绍，核心问题等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
一幅难忘的画 一张白纸上画着这样的景象：宽阔的云天下面，一条河，一只船，船上安然地坐着一位老大爷。线条简单极了，色彩也不鲜明。老大爷的神情有些特别，亲切而又陌生地盯着什么，手里拿着烟袋，嘴巴微微地张着。这样一幅简意单的画，却被放在了我习作本的首页，是因为它有不平常的来历。　　一次，妈妈带我到一个山明水秀的地方去写生。　　“妈妈，你看哪，这儿的河水多美，还有小船！”我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，粼粼的水波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来。　　可是，我正要画那只小木船时，一阵水波散开，小木船划走了。“真倒霉！人家好不容易画的。缺了只船，怎么行呢？妈妈……”我急哭了。我想妈妈一定会来帮我出主意的。可是，没有人应声，妈妈到前边的河滩上拣鹅卵石去了。我懊恼极了，真想把画夹子摔了。　　
这时，就像一个奇迹，船居然划回来了。夕阳下的船夫似乎没有什么表情。小木船准确无误地停在原来的地方了。我高兴得直想跳，赶快继续画起来。　　天色渐渐暗了下来。　　“画完了吗？”这声音很粗重，是船夫在问。　　“就差一点儿了。”　　“别急，我等着。”　　我感到高兴，还有一些激动。画完了，我大声说：“谢谢您，老大爷。”老大爷笑了笑，划着小木船走了。我转过身来，发现妈妈已在身后。她轻轻地说了一句：“风景是美啊，可是最美的还不是风景。”妈妈的话在我心中久久回荡。
安然：山明水秀：写生：奇迹：
平静；安定。造句：只有把这件事告诉他，他心里才会安然。山光明媚，水色秀丽。形容山水风景优美。造句：这是一个山明水秀的地方，林木葱郁、峰峦耸立。对着实物或风景绘画。 造句：明天是个好天气，不如咱们一起去公园写生。想象不到的不平凡的事情。 造句：这位老人居然完成了马拉松比赛，这真是个奇迹！
懊恼：准确无误：回荡：
心里别扭，烦恼。造句：成功了当然开心，失败了也不要懊恼，只要我们尽了自己最大的努力就可以了。非常准确。造句：他把篮球准确无误地投进了3米外的篮筐。（声音等）来回飘 荡。 造句：那优美的旋律，至今还回荡在人们的心中。
两个词都有“连接不断”的意思。
马路上，连续有四辆车因为连绵的大雪而受阻。
“连绵”是指（山脉、河流、雨雪等）接连不断；“连续”是指事物等一个接一个。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文通过描写一位素不相识的老大爷，为了满足“我”的心愿，主动把船划回来让“我”画画，直到天黑“我”画完后才默默离开的故事，表现了老大爷真诚善良的美好心灵。
第一部分（第1自然段）
第二部分（第2~3自然段）
第三部分（第4~10自然段）
丹·克拉克美国人，有四十多种著作，这些著作以三十多种文字出版了一千万册以上。1962年，他以科学写作的成就获得了联合国教科文组织授予的卡林加奖；同年，《地球外的转播》一文获得富兰克林学院授予的金质奖，文中所论述的地球同步卫星的细节至今仍为所有商业通讯卫星所采用。
默读文章，说说作者喜爱这幅画的原因。
作者喜爱这幅画是因为它有一个不寻常的来历：一位素不相识的老大爷，为了帮助“我”完成画作。主动把船划回来让“我”画画，直到天黑。等“我”画完后老大爷才又默默地把船划走了。老大爷给“我”带来的幸福和感动，深深地印在“我”的心中，他美好的心灵永远留在这幅画中，所以“我”十分珍惜这幅画。
说说你对“风景是美啊，可是最美的还不是风景”这句话的理解。
从“山明水秀”“远处连绵的群山，身旁清澈的河水，粼粼酌水波上停泊着的一只小木船”等语句中，我们体会到这儿的风景确实很美，但是风景给人的只是视觉的愉悦，而老大爷美好的心灵给予人的是心灵的感动，所以老大爷善良美好的心灵更美。