1、回顾和整理小学阶段有关代数的初步知识，再次经历用字母或含有字母的式子表示数或数量关系的过程，进一步体会方程的意义和思想，能用等式的性质解简单的方程。
2、能用方程表示简单情境中的等量关系，能用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的价值。
3、培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
课时安排
1课时
三、复习重难点
能用方程表示简单情境中的等量关系，能用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的价值。
四、教学过程
（一）知识梳理
讨论交流：
生：小组讨论：
你能说说用方程解决问题的一般步骤吗？
用方程解决实际问题应注意些什么？
师生交流，生展示讨论结果。
知识回顾：
1、列方程解决实际问题一般步骤是：
①先弄清（），找出（），并用字母表示。
②要根据（）列方程。
③求出答案后，还要（）是否正确。
2、列方程解决实际问题检验时先检验（），再检验（）。检验方程的解时，可以看（）。
3、列方程解决实际问题时，要注意：
①要根据题中的信息寻找（），而且一般要找出相对熟悉的（）；
②分清等量关系中的（）和（），用字母表示未知量并列方程。
③解出方程后要及时进行（）。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、列方程解决实际问题：
例：（1）果品商店购进20箱苹果，购进苹果的箱数是橘子的。商店购进了多少箱橘子？
妙想和乐乐一共收集了128枚邮票。妙想收集的邮票数是乐乐的3倍。妙想、乐乐各收集了多少枚邮票？
淘气家和奇思家相距1240米。一天，两人约定在两家之间的路上会合，淘气每分走75米，奇思每分走80米。两人同时从家出发，多长时间后能相遇？
随堂检测
1、看图列出方程，并求出方程的解。
小明两种丛书各买了一套，共花了120元。两种丛书的本数一样多，每种丛书有多少本？
猜一猜。
（1）一个数的5倍再加上5正好是100，这个数是多少？
（2）一个数的8倍与它的的和是66，这个数是多少？
4、甲、乙两个工程队同修一条公路，它们从两端同时施工。
（1）甲队每天修a米，乙队每天修b米，8天修完。这条公路长多少米？
（2）如果这条公路长3000米。甲队每天修85米，乙队每天修65米，修完这条公路需要几天？
5、一共正方形的边长增加它的后得到的新正方形的周长是48厘米，原正方形的边长是多少厘米？
板书设计
式与方程（二）
列方程解决实际问题时：
要根据题中的信息寻找等量关系，而且一般要找出相对熟悉的等量关系；
分清等量关系中的已知量和未知量，用字母表示未知量并列方程。
解出方程后要及时进行检验。
作业布置
1、小亮现在的身高1.53米，体重46.5千克。他现在的身高比出生时的3倍少0.03米，体重比出生时的14倍多1.7千克。小亮出生时的身高和体重各是多少？
2、预习第83、84页的有关内容。
七、教学反思