数学六年级下册总复习数与代数一等奖复习课件ppt

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这是一份数学六年级下册总复习数与代数一等奖复习课件ppt，文件包含第2课时整数2课件pptx、第2课时整数2教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共15页，欢迎下载使用。

北师六下总复习第2课时整数（2）

课题	整数	课型	复习课
教材分析	这部分是对整数这部分内容的补充，一方面是巩固所学内容，另一方面是提高学生运用知识的能力。
学情分析	学生对有关知识记忆比较笼统不够细化
教学策略	详细的对每个知识点进行梳理
教学内容	北师大版六年级下册教科书第65 页
教学目标	1.回顾有关因数倍数，质数合数，互质数等概念 2.在学生、教师之间的互动过程中提高学生运用知识的能力。 3.在学生、教师之间的互动过程中提高学生运用知识的能力
教学重点	培养学生用数学眼光审视生活
教学难点	掌握数学方法，体会数学思想
教学准备	多媒体课件
课时安排	1课时
教学环节	导学案
一、创设情境，复习导入。	回顾交流（一）师:关于倍数和因数，我们学习了哪些内容？请你整理一下。生：因数：2×3＝6，2和3是6的因数。一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。倍数：2×3＝6，6是2和3的倍数。一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。生：如果数a能被数b（b≠0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。倍数和约数是相互依存的。因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的约数。一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。
二、探究体验，经历过程	（二）师：说到倍数，就不得不提有关235的倍数的特征生：2、3、5的倍数特征： 2的倍数特征是：个位上是0，2，4，6或8； 5的倍数特征是：个位上是0或5； 3的倍数特征是：各个数位上的数字之和是3的倍数。（三）公倍数：几个数公有的倍数叫作这几个数的公倍数。没有最大公倍数，只有最小公倍数。公因数：几个数公有的因数叫作这几个数的公因数。公因数一定是正整数，其中最大的一个叫作这几个数的最大公因数。（四）质素合数一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数。100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。 1不是质数也不是合数。（五）互质数公约数只有1的两个数，叫做互质数，成互质关系的两个数，有下列几种情况：　　⑴1和任何自然数互质。　　⑵相邻的两个自然数互质。　　⑶两个不同的质数互质。　　⑷当合数不是质数的倍数时，这个合数和这个质数互质。　　⑸两个合数的公约数只有1时，这两个合数互质。　　如果几个数中任意两个都互质，就说这几个数两两互质。（六）举两个不同的例子，向同伴解释1万有多大、1亿有多大。我走一万步大约有4千米。一万滴水相当于一瓶矿泉水。一亿张纸就有一万米高,比珠穆朗玛峰还高。一亿个小学生手拉手可绕地球赤道3圈半
三、达标检测	1.在正整数的范围内，最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（），最小的自然数是（）。 2.与6互质的最小合数是（）。 3.（）的最大因数是29，最小公倍数是（）. 4.数a与数b是互质的，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（） 5.a和b都是自然数，且5a=b，那么a与b的最小公倍数是（），最大公因数（）。 6.三个连续的自然数的和是21，这三个数的最小公倍数是（）。 7.一个三角形的三条边分别是15米、18米和27米，要给它的三边上栽上树（三个顶点都栽），且每相邻两棵树间距都相等，最少需要（）棵树。（提示：先考虑相邻两棵树间的距离） 8.三个连续偶数的和是42，这三个数的最小公倍数是（）。 9.连续三个自然数的和是33，这三个数的最小公倍数是（）。 10.2个质数的最小公倍数是21,这2个质数是( )。
四、课堂小结	通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书	整数因数倍数质数合数互质数
六、教学反思	优点：学生是学习的主人，是数学课上主动求知主动探索的主体，教师是组织者，引导者，合作者。课堂上，我尽一切所能帮助学生回顾知识，构建知识框架，让学生自主学习，使每位学生都得到发展。缺点：课堂上教师的评价方式不够积极和多样化。学生答对了就是加分，答错了就换个人，不能够有效的得到互动，激发学生的热情。改进措施：这节课学生的思维比较活跃，学的灵活。但有些地方还需要改进，练习的形式还可以多样。反馈的速度过快，部分学生对质数互质数的概念了解不够深入，掌握的不太好，以后还要在教学中改进。