人教部编版四年级下册19* 我们家的男子汉优秀学案

这是一份人教部编版四年级下册19* 我们家的男子汉优秀学案，共3页。

20*.我们家的男子汉
学习目标
1.认识“徽、谜”等13个生字,读准多音字“强、济”。
2.尝试用较快的速度默读课文。尝试给每一部分换个小标题。
3.结合课文中的小标题,说说为什么称这个孩子是个“男子汉”,作者对他有着怎样的情感。
作者简介。
王安忆：上海人，当代著名女作家。1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。她的小说多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，“理解”与 “爱”是她的创作宗旨。
主要作品:《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》和《长恨歌》（获茅盾文学奖）等长篇小说。
1.我会读。
二类字：安 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(huī),徽) 保 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(mǔ),姆) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(mí),谜)语 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(mǔ),拇)指 嘴 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(chún),唇) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(qià),翘) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(huǎnɡ),恍) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(hū),惚) 和 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(shànɡ),尚) 吃 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(hūn),荤)
EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(juè),倔) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(jiàng),强) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(zuàn),攥)着 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(ɡuì),柜)台 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(zhǔ),嘱) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(fù),咐) 山 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(zhā),楂)片 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(lǎ),潦)亮 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(jǔ),沮)丧 情 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(xù),绪)
一声不 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(kēnɡ),吭) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(liá),嘹)亮 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yí),仪)式 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(jū),拘)束 熟 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(xī),悉) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(fánɡ),妨)碍 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(dēnɡ),蹬)着 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(cuān),蹿)进 轮 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(kuò),廓)
易错音：安徽（huī wēi） 嘴唇（cún chún） 倔强（jué juè ）
沮丧（jǔ jǚ） 叮嘱（zhǔ shǔ ） 倔强(qiánɡ jiàng)
嘹亮（liá niá） 情绪( xǜ xù ) 无妨( fánɡ fǎng )
轮廓（guō kuò） 嘴唇(cún chún) 人才济济(jǐ jì)
风靡(mí mǐ) 蹿进(cuān cuàn) 一声不吭（kēn kēnɡ）
恍惚(hū hu) 柜台(guì jù) 和尚(shang shàng)
吃荤(hūn yūn) 熟悉(xī xì) 画框(kuāng kuàng)
攥着（zuàn zhuàn） 山楂片(zā zhā) 蹬腿(dēng dèng)
答案：huī chún jué jǔ zhǔ jiàng liá xù fánɡ kuò chún jì
mǐ cuān kēnɡ hū guì shang hūn xī kuāng zuàn zhā
多音字：吭kēng（一声不吭） háng（引吭高歌） 倔juè倔头倔脑 jué倔强
强qiáng（坚强） qiǎng（勉强） jiàng（倔强）
2.我能理解。
风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。
恍惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
倔强：(性情)固执、强硬。
沮丧：灰心失望。
3.我能归纳词语
★描写小孩子的：冰雪聪明、天真烂漫、聪明伶俐、虎头虎脑、古灵精怪、稚气十足
★近义词： 恍惚——隐约 嘹亮——洪亮 嘱咐——叮嘱 沮丧——失落
兴趣——兴致 风靡全国——享誉世界 一声不吭——一言不发
★反义词： 恍惚——清晰 嘹亮——沙哑 沮丧——振奋 拘束——自然
接受——拒绝 坦然——忐忑 神秘——公开 一声不吭——滔滔不绝
4.课文结构梳理。
5.课文易考点梳理。
1.《我们家的男子汉》作者是（王安忆），是一篇成人写孩子趣事的文章，课文以（人物性格特点）分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、（ 自主自立）、（刚强勇敢）的男子汉形象。
2．这篇课文通过 买橘子水、去托儿所、回安徽这三个事例，塑造了一个 自主自立的小男子汉形象。
3.《我们家的男子汉》是一篇成年人写（孩子趣事）的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子（成长的过程），刻画了一个（逐步成长）的小“男子汉”的形象。
小男子汉:爽快、独立、坚强、勇敢、淘气、镇静、坦然。
4.课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？你能用简明的语言概括吗？
（1）他对食物的兴趣：吃小笼包、编谜语、吃大拇指、想去少林寺
（2）他对独立的要求:不让人搀手 、要自己买东西、自己换橘子汽水
（3）他面对生活挑战的沉着：上托儿所 、回安徽
5.体会本文写作特点：
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。
（2）细致地描写，细腻地描写。
（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
6.重点句子理解。
（1）为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。（对孩子而言，“三刻钟”已够漫长，而他却很“耐心”，足见其兴趣浓厚）
（2）吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。（可见其常常如此，专心致志）
（3）他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。（表现其聪明可爱，可见其对《少林寺》的喜爱）
（4）他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“那么棒冰可以吃吗？”（向往少林寺，不愿在吃上让步）
（5）我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。（“潦草”说明他吃时不在意和精神不集中。“沮丧”说明他当时很难过，因为他要自己一个人去买东西，因为紧张竟忘了买什么，被“我”忍不住说了出来，他本想独立完成却没能实现，心里难过，便食不知味。）
（6）……他迅速地熟悉起来……他是极不愿意去的……蹿进了车厢。（表现他对生活挑战的勇敢面对，沉着，刚强和成熟）
7.拓展积累：
★关于自立的名言
生活就像海洋,只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干。——陶行知
天行健,君子以自强。——《周易》
★有关男子汉气概的名言
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
2.宁为玉碎，不为瓦全。
3.千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
★有关童真童趣的古诗名言
1 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁）
2 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（胡令能）
3 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎）
4 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大）