四年级【专项训练】课外阅读：幸福是什么（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：幸福是什么（上）课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
幸福是什么　　有三个小孩，都是牧羊的。他们彼此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。　　有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？”　　“好！”他的同伴快乐地喊到。　　第二天，他们带着锄头和铁锹到树林里去清理那口老泉。他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋。又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。　　他们高兴地坐在井旁的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。　　
这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。“你们好，孩子们！”她说，“我可以喝你们井里的水吗？”　　“你喝吧。”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。”　　姑娘弯下身来，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。　　“我为你们三个人的健康喝了三口。”她微笑着说。　　停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事，我感谢你们。我代表树林和树林里居住的一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感谢你们。祝你们幸福！再见！”　　孩子们互相看了看。他们又快乐又激动。一个孩子问那位不相识的姑娘：“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么呢？”　　“你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时侯你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。”说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。
　　孩子们都诧异地互相看着。一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走。”　　“我往西走。”另一个孩子说。　　“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”　　他们都照自己说的话做了。十年以后，他们又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年。清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！他们坐在原来的那块大石头上，想起那位美丽的姑娘。可是她还没有来。　　“你们知道这十年我做了些什么？”第一个青年说，“我们分手以后，我就到一个城市里去了，进了学校，学到了很多东西，现在是一个医生。”
　　“你弄明白幸福是什么了吗？”另外两个问他。　　“弄明白了，很简单。我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。”　　“我，”第二个青年说，“我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。”　　“那么你呢？”他们问那个留在村子里的同伴。　　“我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”　　这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还是戴着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。　　
　　“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”　　“你是谁呀？”三个人同声问道。　　“我是智慧的女儿。”姑娘回答后就不见了。
彼此 铁锹 树杈诧异 小麦 任务
彼此：清理：疏通：清澈：
那个和这个，双方。文中指三个小孩之间的关系。造句：朋友之间要彼此互相尊重。彻底整理或处理。本课指整理老泉。造句：环卫工人每天都在辛勤的清理街道上的垃圾。清除淤塞或挖深沟槽使水流通畅。造句：我们小区的下水道需要疏通一下了。清而透明。造句：一条清澈的小河在我家门前流过。
（感情）因受到刺激而冲动。造句：他的神情特别激动。觉得奇怪。本课指三个孩子感到奇怪。造句：这样的结果令人诧异。①结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。 ②（经历、能力等）平凡（多用于否定式）。造句：每天把简单的事做好就是一件不简单的事。
虚心，不自满，肯接受批评。造句：谦虚使人进步。 干枯的树枝，脱落的树叶。形容荒芜凄凉的景象。造句：萧瑟的秋风过后，到处是枯枝败叶，满目萧条。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
这篇童话讲述了三个牧童在智慧的女儿的引导下，经过十年的亲身经历，终于明白了幸福的真正含义，这告诉我们：只有用自己的劳动做出对人们有益的事，才是真正的幸福。
第一部分（第1-5自然段）：主要写三个牧童清理了一个不涌泉水的老泉，他们感到无比快乐。第二部分（第6-15自然段）：主要写一位神秘的姑娘引导孩子们寻找“幸福是什么”的答案。第三部分（第16-22自然段）：主要写三个年轻人回顾各自十年的生活经历，对幸福有了深刻、一 致的体会——因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。第四部分（第23-26自然段）：写智慧的女儿再次出现，她概括了三个青年的体会，揭示了幸福的 含义。
埃林·彼林：(1877～1949)保加利亚作家。原名迪米特尔·伊万诺夫，生于富裕农民家庭。从小受到进步文艺的影响。中学时加入“瓦西尔·列夫斯基”文艺小组,并开始发表作品。后辍学在故乡当教师。
幸福的真正含义是：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，尽自己应尽的责任，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。
幸福的真正含义是什么？你是怎样理解的？
1.十年前，三个牧童做了一件什么事？他们理解什么是幸福吗？
十年前，三个牧童清理了一口不涌泉水的老泉，砌了口小井，他们因此感到快乐，但并不理解什么是幸福，当那位神奇的姑娘喝了泉水祝他们幸福时，他们便问对方幸福是什么。
2.十年后，三个青年发现小时候所做的事情给人们带来哪些好处？
十年后，三个牧童成为青年，在小井旁相遇，看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人和动物可以随时饮用。
3.十年间，三个青年分别做了什么事情，又带给人们哪些好处？
十年间，三个青年所做的工作都给别人带来了好处：一个当了医生，让人恢复健康，一个做过许多工作，对别人是有用的；一个耕地种麦子，养活了许多人。
4.你是怎样理解“智慧的女儿”说的“幸福的含义”的？
要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，尽自己应尽的责任，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。