四年级【专项训练】课外阅读：小泽征尔的判断（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：小泽征尔的判断（上）课件PPT，共21页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，风度风范等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
小泽征尔的判断日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。在他成名以前，一次，他去欧洲参加指挥家大赛。在决赛时，他被安排在最后一个出场。台下坐满了观众他们大多是来自世界各地的音乐大师。评委会交给他一张乐谱。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。"不!一定是乐谱错了!”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。他们认为只有具备这种素质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家。前面的参赛者虽然也发现了问题，但是在国际音乐大师面前，都放弃了自己的意见。只有小泽征尔不迷信权威，相信自己，果敢地做出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。
指 挥 棒 祝 贺 素 质
一流：风度：和谐：乐谱：
第一等。造句：这位草原来的汉子，以一流的骑术征服了观众。美好的举止姿态。造句：这位外交官不卑不亢，语言得体，表现了应有的风度。配合得恰当和匀称。造句：这首歌韵调和谐，旋律优美，非常动听。歌谱或器乐演奏用的谱子，有简谱、五线谱等。造句：对于乐谱知识，我略知一二。
考虑再三：迷信：判断：夺魁：
一次又一次地反复思考。造句：经过小组成员的考虑再三，决定明早出发。信仰神仙鬼怪等。泛指盲目的信仰崇拜。造句：我们要相信科学，破除封建迷信。本课是断定的意思。造句：只有经过充分的思考，才能做出正确的判断。争夺第一；夺取冠军。造句：我们球队有锐不可当的实力，夺魁有望。
用含义不明显的言语或举动引起对方的反应，借以了解对方的意思。造句：爸爸是在试探小玲，看她有没有学习舞蹈的诚意。信仰神仙鬼怪等。泛指盲目的信仰崇拜。造句：我们要相信科学，破除封建迷信。指竞赛中的冠军。造句：李翔摘得了本次大赛的桂冠。
二者都有“仪态好”的意思。“风度”指美好的举止姿态，如“有风度”“风度翩翩”；“风范”多用作书面语，表示风度，气派，如“大家风范”“名将风范”。1．叔叔退伍之后仍保持着军人的习惯和风度。2．面对别人的提问，他对答如流，气度从容，颇有大家风范。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
短文叙述了世界著名的音乐指挥家小泽征尔在一次指挥大赛中，敢于在众多权威评委面前，果断地做出判断，指出乐谱中的错误，并在大赛中夺魁的事，表现了小泽征尔不迷信权威，敢于坚持自己的正确见解的品质。
第一部分（第1自然段）。简介小泽征尔。第二部分(第2-3自然段）。小泽征尔比赛夺魁。第三部分(第4自然段）。小泽征尔夺魁原因。
小泽征尔 1935年9月1日生于中国沈阳市。第二 年，举家迁至北京。6岁那年随父母回到了日本东京。 1959年在第九届法国贝桑松国际指挥大赛中荣获一等奖， 一夜成名。小泽征尔对中国的音乐及音乐家十分欣赏和尊 重，他曾指挥演出过中国作品琵琶协奏曲《草原小姐姝》、 弦乐曲《二泉映月》和《白毛女》组曲等。
读完短文，你觉得什么样的指挥家是真正的一流指挥家？
具备一流指挥家的风度，有优秀的音乐涵养，有自己的思想，不迷信权威。
为什么要点明观众大多是“音乐大师”？
“音乐大师”当观众更能体现这次比赛的意义非比寻常，又为下文小泽征尔相信自己、不迷信权威做了铺垫。
是什么品质让小泽征尔获得了成功？
是他对音乐的敏锐观察力以及他不迷信权威，相信自己，坚持真理不屈服的品质使他获得了成功。
读第③段，当小泽征尔发现乐曲一处不和谐的地方时，他是怎么做的？
当他发现乐曲不和谐之处时，他首先指挥乐队停下来重新演奏，发现不是乐队演奏问题时，他果断地提出是乐谱有问题，即使评委和作曲家都郑重申明乐谱没有问题，他也坚持自己的看法。