四年级【专项训练】课外阅读：米芾学书（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：米芾学书（上）课件PPT，共20页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
米芾学书 米芾是宋代著名的画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣。　　米芾小的时候，曾经跟村里的一位私塾先生学写字。这位先生拿出一本字帖给米芾，说：“你天天照着字帖写，写好送我批阅。”米芾学字三年，不知写了多少张纸，可是字仍然写得平平常常。先生拿着戒尺指着他的脑袋责备说：“笨小子，还是回家放牛吧！”米芾只好停学回家了。　　但是，米芾不甘心，总想学写字。一天，村里来了一个秀才，秀才是赶考路过这里的。米芾听说这秀才的字写得很好，就跑去求教。秀才见他虽是个小娃娃，但十分好学，便答应教他试试。　　米芾按原先的办法，照着字帖，写了厚厚一沓子纸，一清早，就当见面礼送给秀才看。　　谁知秀才随便翻了翻，把纸一放，冷冷地说：“请我教你写字，有一个条件，得用我的纸才行。”　　米芾感到莫名其妙。但为顺从老师，他满口答应说：“只要能写好字，怎么都行。”　　秀才笑了笑说：“我的纸得五两纹银一张。”　　米芾吓得目瞪口呆，心想：哪有这么贵的纸呀？这不是成心为难我吗？他犹豫起来。
“不买我的纸，就算了。”　　一听秀才说算了，米芾急了，忙说：“我找钱去！”边说边拔腿就往家里跑。　　可他家并不富裕，哪里舍得买这么贵的纸呢？但母亲经不住米芾的百般央求，只好把自己从娘家带来的手饰当了五两纹银，给米芾拿去买纸。　　秀才接过银子，把一张纸给了米芾，说：“你好好地写吧。”然后把银子放进袖筒里走了。　　米芾拿着五两纹银买的那张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架和笔锋。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里。　　到了吃午饭时，秀才回来了。他见米芾坐在那里，手握着笔，望着字帖出神，纸上却一字未写，便问：“怎么不写呢？”　　米芾一惊，如同梦中醒来。他喃喃地说：“纸贵，怕废了纸。”　　秀才哈哈大笑，用扇子指着纸说：“你琢磨了这么半天，写一个字给我看看！”　　这可奇了，米芾写了一个“永”字，既和字帖上的字一模一样，又好象不一样，可漂亮了。秀才乐了，米芾自己也十分高兴。
　　秀才问米芾：“你说，为什么现在能写好？”　　“过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了……”　　“对，”秀才捋着胡子说，“学写字不只是动笔，还要动心，不但是观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。现在，你已经懂得写字的窍门了。”　　几天过去了，秀才要走了。米芾依依不舍地送别老师。分手时，秀才送给他一个布包，说：“不枉师生一场，我送给你这包小小的礼物，但你千万要在回家后打开。”米芾目送秀才远去，直到看不见他的背影才回家。回家后，米芾打开布包一看，泪水不禁夺眶而出，原来这包里装的正是那买纸的五两纹银。　　后来，米芾成了著名的画家和书法家。他一直把这五两纹银放在案头，时刻铭记着这位苦心孤诣教他写字的秀才。
运用：1.妈妈把家里的一切安置妥帖(tiē)之后，就拿起请帖(tiě)去参加表姐的婚礼了。2.小华正对着习字帖(tiè)练字呢！3.探险家禁(jīn)受住了自然环境的考验，成功地走出了那片“生命禁(jìn)区”。4.这间店铺里有许多当(dāng)地的特产，我们可以适当(dàng)地带一些回去。
莫名其妙：目瞪口呆：心领神会：
没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。 造句：小明一进教室，大家就对着他笑，弄得他莫名其妙。 形容受惊而愣住的样子。 造句：这惊险的杂技表演使得观众们个个目瞪口呆。不用对方明说，心里领悟其中的意思；深刻地领会。 造句：他们俩配合默契，一方随便一个动作，对方都能心领神会。
形容十分留念，舍不得分开。 造句：太阳快落山了，他依依不舍地离开了动物园。 形容眼泪怎么也止不住，一下子流了出来。造句：看着那些瘦弱的孩子们，我的眼泪不禁夺眶而出。费尽心思钻研或经营，达到别人所达不到的境地。　造句：他苦心孤诣，潜心钻研，终于拿下了这个项目。
依依不舍：夺眶而出：苦心孤诣：
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文讲的是宋代著名画家米芾小时候学习书法的事，说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好”的道理。
第一部分(第1自然段)从师私塾，学无所成。第二部分(第2-21自然段)秀才教字，领悟窍门。第二部分(第22自然段)学有所成，铭记恩师。
成员姓名1输入团队成员介绍文字输入团队成员介绍文字
成员姓名2输入团队成员介绍文字输入团队成员介绍文字
成员姓名3输入团队成员介绍文字输入团队成员介绍文字
成员姓名4输入团队成员介绍文字输入团队成员介绍文字
米芾(1051—1107)：北宋书画家。原籍襄阳(今属湖北)，后定居润州(今江苏镇江)。徽宗诏为书画学博士，擢礼部员外郎。因举止癫狂，人称“米颠”。能诗文，擅书画，精鉴别。行、草书得力于王献之，用笔俊迈豪放，与苏轼、黄庭坚、蔡襄合称“宋四书家”。一方面，其书体潇洒奔放，又严于法度；另一方面，他又独创山水画中的“米家云山”之法，擅长以“模糊”的笔墨作云雾迷漫的江南景色。
米芾的用笔特点，主要是善于在正侧、偃仰、向背、转折、顿挫中形成飘逸超迈的气势、沉着痛快的风格。字的起笔往往颇重，到中间稍轻，遇到转折时提笔侧锋直转而下。捺笔的变化也很多，下笔的着重点有时在起笔，有时在落笔，有时却在一笔的中间，对于较长的横画还有一波三折。勾也富有特色。
说说米芾买了秀才的纸后是怎样做的，再结合短文内容说说写好字的窍门是什么。 米芾买了秀才的纸后，因为纸贵，怕浪费了纸，所以一直不敢落笔，他只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架结构和运笔方法。写好字的窍门是：观察字形，领悟字神，抓住结构，活用笔锋。
文中最后一自然段主要说明什么道理？
秀才虽然只教了米蒂很短的时间，但他独特的教育方式对米芾的影响却是深远的。正是因为有这样一位老师，米芾才懂得了“凡事用心”的道理，从而后来成为了著名的画家和书法家。