四年级【专项训练】课外阅读：卡罗纳（下）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：卡罗纳（下）课件PPT，共15页。PPT课件主要包含了段的语言，阅读积累，卡罗纳，真诚理解互相关爱，《母亲》等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
卡罗纳 卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。　　今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。　　卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”　　他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。　　放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。　　我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”　　我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
1. “今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。”前一句中“可怜”二字再次出现的作用是？后一句采用了神态描写，其作用是？
“可怜”二字再次加重了大家对卡罗纳的同情和怜悯。后面一句神态描写，突出了卡罗纳遭遇不幸后心情十分悲痛。
2. “老师暗示大家暂时别管他，开始上课。”从“暗示”“暂时”两个词语中我们体会到了什么？
“暗示”“暂时”这两个词语用的巧妙，从中我们可以体会到这是另一种方式的关怀，体现了老师无言的爱。
3.“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他耳朵上，对他说：‘卡罗纳，别哭了。’”从“放”“贴”“说”这些简单的动作中我们感受到了什么？
从这些简单的动作中我们感受到了同学之间纯真的关爱。
上学前—老师叮嘱同学们
博爱之谓仁，行而宜之之谓义。 (《原道》韩愈)　 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞(nìng)，损矣。 (《论语》)
【中国的博爱文化】博爱，指广泛的爱。上承古代“仁爱”“兼爱”“泛爱众”等胸怀，近承孙中山先生倡导的“天下为公”等精神。