四年级【专项训练】课外阅读：假如记忆可以移植（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：假如记忆可以移植（上）课件PPT，共19页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
假如记忆可以移植　　假如记忆可以移植，　　生活该是多么有趣——　　把爷爷的记忆移植给我，　　我就能看到爷爷的爷爷　　长的是什么模样；　　把我的记忆移植给爷爷，　　爷爷也会看到我　　在操场上是多么顽皮。　　把博士叔叔的记忆移植给我，　　我现在肯定不是小学生，　　起码也是个硕士；　　把诗人爸爸、教授妈妈的记忆　　移植给我，　　我不但能写出优秀的诗，　　数学也会出类拔萃。
把宇航员的记忆移植给潜水员，　　把潜水员的记忆移植给宇航员，　　他们就都知道了怎样“上天入地”；　　把蜜蜂的记忆移植给蝴蝶，　　蝴蝶就不仅仅是美丽，　　没准儿也会酿出甜甜的蜜……　　我想，记忆移植不应仅仅是幻想，　　生活中的一些事情就给我们启迪——　　那又涩又硬的山梨树，　　如果嫁接上甜梨枝，　　就结出了又黄又大的甜梨；　　那枝繁果密的”茄子树”　　也是山茄和家茄嫁接后　　创造出的奇迹。
记忆移植能不能实现，　　要靠我们不懈地探索、努力；　　记忆移植何时成为现实，　　也只能问我们人类自己．
嫁 接 不 懈 苦 涩
将有机体的一部分组织或者器官补在同一机体或另一机体缺陷的部分上，使它逐渐长好。造句：时常移植的树，很少会长得茂盛。把将要繁殖的植物的枝或者芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。造句：这棵果树是使用嫁接技术培育而成的。不松懈。造句：经过不懈的努力，他获得了一个令人称赞的成绩。
奇迹： 探索：出类拔萃：
想象不到的不平凡的事情。造句：这棵树历经严寒竟然又活了过来，真是奇迹。多方寻求答案，解决疑问。造句：大自然的奥秘有千千万万，等待着我们去探索。形容超出同类。造句：妈妈希望我长大能够成为一个出类拔萃的人。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
这首诗以儿童的口吻大胆地设想了假如记忆可以移植带来的奇妙的景象，写出了儿童的渴望与理想，并揭示了科技的进步、人类美好愿望的实现要靠我们不懈地探索和努力的道理。
第一部分（第1节） 奇思妙想，开门见山。直接点明假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。第二部分（第2、3节） 记忆移植。具体描绘想象中记忆移植后的情景。第三部分（第4、5节） 如何实现。写记忆移植并不只是幻想，而它能不能实现，要靠我们人类自己。
将爷爷的记忆移植给“我”，把“我”的记忆移植给爷爷；把博士叔叔的记忆移植给“我”；把爸爸、妈妈的记忆移植给“我”；把家鹅的记忆移植给天鹅；把蜜蜂的记忆移植给蝴蝶。从中体会到科技的进步、人类愿望的实现，要靠我们不懈地探索和努力。
作者想象到了哪些记忆移植？从中你体会到了什么？
1.读课文，想一想：这首诗的主要内容是什么？
2.画出文中运用开篇点题的写法的句子，它有什么作用？
假如记忆可以移植，生活该是多么有趣——开篇点题，道出了诗人心中的渴望和理想，引出下文的有趣想象。
3.诗中关于记忆移植的奇思妙想表达了作者怎样的思想感情？
（1）想象“我”和爷爷互相移植记忆，表达了作者心中朴素的亲情；（2）想象把博士叔叔、诗人爸爸、教授妈妈的记忆移植给“我”，表达了作者对知识的渴望；（3）想象把家鹅的记忆移植给天鹅，把蜜蜂的记忆移植给蝴蝶，表达了作者对美好未来的向往之情。