四年级【专项训练】课外阅读：大海的歌（下）课件PPT

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课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
大海的歌　　天和海　　蓝色的雾，　　蓝色的云；　　蓝色的波纹，　　蓝色的潮声。　　无边的海，　　像一面大玉镜。　　映着天，　　天变蓝了；　　映着鸟，　　鸟也变蓝了。　　
仰头看，　　天变成了海。　　那云，　　就是翻滚奔腾的波流；　　那鸟，　　就是来往穿梭的鱼群。
海上的风　　海上的风是花神，　　他一来，　　就绽（zhàn）开万朵浪花……　　海上的风是琴（qín）师，　　他一来，　　就奏出万种乐曲……　　海上的风是大力士，　　他一来，　　就送走万片渔帆（yúfān）……　　海上的风是狮子　　他一吼，　　就掀起滔（tā）天波浪……
大海睡了　　风儿不闹了，　　浪儿不笑了。　　深夜里，　　大海睡觉了。　　她抱着明月，　　她背着星星。　　那轻轻的潮声啊，　　是她睡熟的鼾（hān）声。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。
这句话有什么特点？这样写有什么好处？
用“闹”和“笑”来写风和浪，赋予了风和浪以生命力和亲切感，独具匠心。这一句中，诗人没有对大海的夜景进行直接描述，却以一个独特的角度切入，用“睡觉了”这样一个拟人化的词对大海加以形容，贴切而自然。
她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾(hān)声。
思考(重点)：这句话用了什么手法？表现了大海怎样的特点？
用了拟人。“抱”“背”写出了大海慈母般的温情，那是对孩子——“明月”和“星星”无微不至的关怀。用了以声衬静。“熟睡的鼾声”写出了大海波浪轻涌、涛声阵阵，这是为了衬托大海温柔的静谧美。
阅读方法解密：品析拟人
什么是拟人？拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物赋予人的动作和感情。本诗将大海人格化，写出了大海的温柔。如何判断拟人？把物当作人来写。
海上的风是狮(shī)子，它一吼，就掀起波浪滔(tā)天……
理解(难点)：诗人把海风比作狮子有何好处？
诗人把海风比作“狮子”，一“吼”一“掀”展现了海风来临时，海上波浪滔天的壮观景象。
风平浪静睡意浓 一抱一背显温情　
风来绽开万朵花 海浪翻滚似乐声 送走渔帆千万片 掀起阵阵浪滔天　
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。 《观沧海》曹操 　　海水无风时，波涛安悠悠。 《题海图屏风》白居易
【中国最早记录海洋神话的书】
《山海经》，其中的《精卫填海》比较著名。
走啊，一起走，我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊，去看海，海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅（jiàn）起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，有读不完的生命启迪