三年级【专项训练】课外阅读：给家乡孩子的信（上）课件PPT

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三年级 语文【课外阅读】给家乡孩子的信（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。内容预告1学习理解文中的字、词概括主要内容短文理解与问题思考23学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。阅读短文给家乡孩子的信亲爱的同学们： 谢谢你们写信给我，一大堆信!我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 我有病，写字困难，捏着笔，手不听指挥，怎么办呢?无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子们失望。我终于拿起笔。 请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。 不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作，阅读短文不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思。我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。” 我和别人一样，也希望看到自己生命开花。但是我不可能再活一次。 亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好学习吧。希望在你们身上。 我真诚地祝福你们!巴金1991年5月15日阅读短文学习理解文中的字、词学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。字词积累生 存 辜 负奉 献cúngūfèng字词积累数看字词积累辜负：精力：才华：对不住(别人的好意、期望或帮助)。造句：我们不能辜负老师和父母的期望。精神和体力。造句：爷爷虽然老了，可是精力还很旺盛。表现于外的才能(多指文艺方面)。造句：唐代诗人王勃才华横溢。字词积累追求：享受：维持：用积极的行动来争取达到某种目的。造句：工厂不能一味追求产量，而不重视产品的质量。物质上或精神上得到满足。造句：一条小鱼悠闲的游着，享受着午后阳光。使继续存在下去；保持。造句：工作人员正在会场上忙碌，维持秩序。字词积累爱惜　珍惜二者都是动词；都指喜爱、重视而不糟蹋。“爱惜”一般是对在使用时易于消耗的事物，多指重视人力、物力、时间的价值等；“珍惜”一般是对比较宝贵的或比较难得的事物。1.老师经常教育我们要爱惜时间。2.我们要珍惜别人的劳动成果。概括主要内容学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。主要内容阅读短文，主要讲的是什么内容？本文通过写巴金给家乡孩子们的一封信，表达了巴金爷爷对家乡孩子们真诚的关怀、亲切的勉励，对祖国无比的热爱，并启发我们：生命的意义在于奉献而不在于享受。内容结构第一部分（第1-3 自然段）回信缘由。写巴金爷爷收到孩子们来信的喜悦心情，同时说明了自己不得不回信的原因。第二部分（第4、5 自然段）生命的意义。写巴金爷爷对孩子们来信的问题做了回答，讲明了生命的意义。第三部分（第6、7 自然段）提出希望。写巴金爷爷对孩子们的希望和祝福。短文理解与问题思考学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。作者介绍 巴金（1904—2005）：男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。 主要作品：“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《随想录》。核心问题这封信的内容有：写信的缘由，巴金爷爷对人生的感悟，对孩子们的教导、期望和祝福。表达了巴金爷爷希望孩子们为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花结果的愿望。信中写了哪些内容？表达了哪些希望？延伸问题读短文，想一想：巴金爷爷为什么要写这封信？巴金爷爷收到孩子们的来信后，感到非常高兴，他觉得自己不能辜负家乡的孩子们，不能让他们失望。他很想念家乡的孩子们，他想看看他们的笑脸，听听他们的心声。但是，巴金爷爷年纪大了，他没有体力和精力长途跋涉回到家乡亲眼看看故乡和孩子们，所以写了这封回信，让孩子们从信中读懂自己对他们的殷切期望和祝福，让他们做个为祖国、为人民敢于奉献的有用人才。延伸问题这封信中最打动你的是哪些地方？从中你对巴金爷爷有了哪些了解？这封信最打动我的地方是第4自然段。“我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”从这里可以看出巴金爷爷热爱祖国、热爱人民。“我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”从中可以看出巴金爷爷不断追求、甘于奉献。“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。”从这里可以看出巴金爷爷对孩子们的殷切期望。延伸问题联系上下文，谈谈巴金爷爷在这封信中想告诉孩子们什么呢。巴金爷爷想告诉孩子们：在他们面前有许多宽广的道路和美好的事物，要趁青春年少，珍惜时间，努力学习，长大了努力工作，热爱祖国和人民，做一个乐于奉献的人，让生命开花。读完短文，你明白了什么道理？我明白了只要我们为别人奉献我们的爱，我们的同情，奉献我们的时间和精力，我们才能给社会增光添彩，我们的生命才有意义，我们的生命才会开花、结果。班海朗读扫码免费获取课内外朗读资源使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，更多资源请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序