湘艺版四年级上册可爱的家教学设计

这是一份湘艺版四年级上册可爱的家教学设计，共4页。

根据教材编写意图和新课标的要求，结合本单元的特点及学生实际情况。我将教学目标定为：
1、知识能力目标
准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏,并能用口琴吹奏。
2、情感目标
从音乐中寻找意境用心聆听。用情演唱歌曲《可爱的家》，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。以自己的爱回报父母的爱。
2学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，对音乐基础知识及小乐器的演奏掌握得较好，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
3重点难点
根据教材我把重点定为：通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——讲讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《可爱的家》。
难点：准确地演唱歌曲《可爱的家》的弱起节奏和附点节奏，并能用口琴吹奏。
4教学过程
活动1【导入】活动1
一． 创设情境，导入新课。
师生问好。
师：同学们，今天老师要给大家带来一组图片，欣赏完这些图片，说说自己心中想到了些什么，感受到些什么。
（播放一组表现和谐家庭生活的图片，背景音乐为将要所学的歌曲《可爱的家》）
师：同学们这每一张图片就是一个个家。（教师板书：家）家是什么样子的呢?你能不能用一个词语来描绘一下呢？
生答：幸福，快乐，可爱，和谐，温馨-------。（教师逐一板书）
师：有谁来说说你幸福可爱的家？
生1：我的家是幸福的，因为我的妈妈会煮美味可口的饭菜给我吃。
生2：我的家是快乐的，因为爸爸和妈妈到周末会带我去玩。
生3：我的家是温馨的，因为当我生病时，妈妈总是无微不至的照顾我。
……
师：同学们，我们每个人都有家，家是我们避风的港湾，是我们生活的依托。在自己温暖的家里，生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。那今天我们所要学习的歌曲名叫《可爱的家》。现在我们一起先来感受这首歌曲的旋律。
活动2【讲授】活动2
二、学习歌曲《可爱的家》
1.(播放歌曲的旋律，学生倾听)
2.问题一，师：从歌曲中感受到一种什么样的情绪？
生1：温馨
生2：温暖
生3：安详
生4：宁静
问题二，师：歌中的家是什么样子的？有什么特点？
生1：可爱的。
生2：干净的。
生3：美丽的。
问题三，师：歌曲中旋律有什么特点？是起伏跌宕？ 还是平缓的像小桥流水一样？
生：平缓
师：那为什么用这种非常平缓的旋律 ？
生：因为这首歌说的是一个家庭，感觉这是一个温馨的家。
师：同学们，你们知道吗？这首歌曲的旋律已诞生了将近两个世纪，它的词作者名叫什么？
生：培恩
师：它出自哪位作曲家之手呢？
生：比肖普
师：对，歌曲由英国作曲家比肖普作曲，是他的歌剧《米兰的少女克拉利》的一首插曲，后来广为流传，成为一首家喻户晓的通俗歌曲。歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者培恩的心声。
师：现在我们一起看下这首歌的谱，看看是几拍子的歌？
生：四四拍
师：四四拍的节奏是怎样的？
生：强、弱、次强、弱(教师出示)
师：四四拍的歌，完全小节是四拍，同学们找找哪里有不完全小节？
生：开头和结尾。
师：结尾的节奏是：强，弱，次强。还有一个弱拍在开头，开头和结尾组成一个完整的小节。像这样歌曲开始的第一个音起于小节的弱拍，就叫弱起小节。
师：这么优美的旋律，请同学们跟老师把歌谱唱一唱。（教师边弹旋律，边让学生歌唱。）
师：真棒，这么优美的旋律，如果配上歌词会是怎样的感受呢？同学们我们一起把歌词读一读。
（生读歌谱，教师提醒学生注意强弱拍子）
师：下面同学们听老师把这首歌曲唱一遍。（教师范唱）
师：好听吗？生：好听。师:谢谢同学们！
（师弹琴，学生跟唱）
师：同学们，你们学会了吗？生：学会了。
师：下面同学们跟着老师的琴声把这首歌曲轻声地唱一唱。
学生带着歌词唱。
师：同学们唱的真棒，但老师总觉得缺少些什么，同学们唱的时候觉得这首歌每一句都是同样的感情吗？
生：不是
师：哪一句是歌曲的高潮部分呢？哪一句最能体现对家的喜爱？
生：中间两句、开头和结尾都比较平缓，“可爱的家庭啊”最能体现作者对家的喜爱。
师:请同学们再唱一遍。（师弹唱）
活动3【活动】活动3
三、乐器演奏
师：同学们的歌声真动听，除了歌曲以外，很多演奏家也喜欢演奏这首歌曲。下面请同学们闭上眼睛，认真聆听，感受一下这是什么乐器吹奏这首歌曲的？
（播放口琴曲）
师提问：同学们听出来了吗？是什么乐器吹奏的？
生：口琴
师：同学们,你们能不能也像他们那样用口琴把这首歌曲吹出来呢？
师：好，我们来试吹一下，在吹之前，我们先轻声唱一唱歌谱。
（生唱歌谱）
师：真不错，谁能来表现表现？
点名吹。
师：谁还愿意来吹给大家好听（大部分学生都举手），这么多同学都想表现，那我们大家一起来吹一遍，如何？生：好。（生吹奏）
师：真是太棒了，现在请一部分同学唱，一部分同学为他们伴奏。
活动4【活动】活动4
四、拓展延伸
师：同学们表现得真好，今天我们通过学唱《可爱的家》这首歌，使我们懂得了“家”对我们每个人多么的需要，家是我们幸福的港湾，爸妈的关怀与呵护、使我们健康成长，我们应有感恩的心，为爸妈做些什么？
生1：帮妈妈做家务活。
生2：帮助家里扫地，做卫生。
师：好！同学们讲的很好！我们不但要感谢父母养育之恩、要爱爸爸妈妈、爱家人，同时还要关爱我们身边的其他人，让我们带这着颗感恩的心，想着自己的爸爸妈妈，再次演唱这首《可爱的家》吧！
师生再见！