湘艺版四年级上册可爱的家教学设计

这是一份湘艺版四年级上册可爱的家教学设计，共4页。教案主要包含了能用深情，听赏《回家》，结语等内容，欢迎下载使用。

一、能用深情、和谐的声音与同学合唱《可爱的家》。
二、能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》，感受乐曲意境，并哼唱出主题旋律。
2学情分析
四年级的学生对音乐的审美能力已有一定的基础，听唱教学法和视唱教学法两相结合，，并让学生积极主动的参与学习，加深对音乐的理解体验。
3重点难点
教学重点：与他人合唱歌曲《可爱的家》。
教学难点：二声部合唱时声音的和谐、均衡。
4教学过程
活动1【导入】定向导入
一、定向
1．师生问好。
2．发声练习。
（1）练声曲 1=
1 7 6 ︱ 5 — ︱ 5 6 7 ︱ 1 —‖
u u
要求与方法：
A引导发u找到头腔共鸣的位置。
B柯达依手势引导练声。
（2）合唱练习 1=F D→＞F
3 4 5 5︱5 —︱3 4 5 5 ︱5 —︱5 6 5 4 ︱3 4 5︱3 4 3 2 ︱1—‖
月亮 爬上 来， 月亮 爬上 来， 月亮月亮 爬上来，月亮 爬上 来。
1 2 3 3 ︱3 —︱1 2 3 3 ︱3 —︱3 4 3 2 ︱1 2 3︱1 2 1 7 ︱1—‖
要求与方法：
A师指挥，两声部先用u/lu 模唱，然后合唱歌词。
B要求声音和谐统一，轻声唱。
3.练耳、视唱。
师：现在请你们准备好一对音乐的耳朵，一起来听旋律，请用lu音进行模唱。
要求：
第一条 第一遍安静听，第二遍小声或心里哼唱（lu），第三遍指名模唱（引导唱出唱名），第四遍（板书）全体划拍视唱。
第二条 第一遍安静听，然后说出与第一条的异同，第二遍指名练唱，第三遍（板书）全体划拍视唱。
第三条 同第一条。
第四条 同第二条。
（2）师：我把这四条旋律进行组合（括号连接），它就变成两声部旋律，现在我们分声部视唱。
（3）师指挥，高低声部进行合唱。
板书：1=D
1 ·7 6 5 ︱ 5— 3 5 ︱ 4 ·3 4 2 ︱ 3— 0 5 5 ︱
3 · 5 4 2 ︱ 3— 1 3 ︱ 2· 1 2 7 ︱ 1— 0 3 3 ︱
1 ·7 6 5 ︱ 5— 3 5 ︱ 4 ·3 4 2 ︱ 1— — 0 ︱
3 · 5 4 2 ︱ 3— 1 3 ︱ 2· 1 2 7 ︱ 1— — 0 ︱
5— 4 2 ︱ 1— 2— ︱ 3— 0 5 ︱
3— 1 7 ︱ 1— 7— ︱ 1— 0 3 ︱
1·7 6 5 ︱ 5— 3 5 ︱ 4·3 4 2 ︱ 1— — ‖
3·5 4 2 ︱ 3— 1 3 ︱ 2·1 2 7 ︱ 1— — ‖
活动2【讲授】新授
二、演唱《可爱的家》
（一）学唱旋律
1．播放《可爱的家》乐曲，找到熟悉的旋律。
（指出练耳的旋律是两声部结束句。）
2．高低声部练唱各自声部，并找到旋律出现的规律。
高声部： ２’+2’+1+2
低声部： ２’+2’+1+2
3．随琴声分别视唱高低声部。指导结束句渐弱。
4．师指挥两声部合唱旋律。
5．师：同学们，刚才我们演唱的两声部旋律是几拍子的（ ），它的意义是什么（以四分音符为一拍，每小节有四拍）那我们来看看，结束句最后一小节是几拍（3拍），还有1拍呢？（在歌曲第一小节），是的，这就是弱起小节，我们在演唱时也要求声音较弱的进入，先听老师范唱一遍。
6．随琴跟唱齐唱部分旋律。
7．师：现在我们跟着伴奏的音乐把整个乐曲的旋律视唱一遍（划拍视唱）。
8．师：这样柔美，抒情的旋律，它又表达了怎样意境呢？我们来听一听。
活动3【活动】学唱歌词
（二）学唱歌词
1．播放《可爱的家》范唱。
师：从歌声中，你感受到了什么？
小结：现在我们就用柔美、抒情的声音将歌词朗读一遍。
2．按节奏有感情地朗读歌词。
3．学唱齐唱部分。
4．学唱合唱部分。
（1）分声部随琴演唱歌词。
（2）两声部合唱练习（师指挥，指导声音 ，结束处 ）
5．演唱全曲
（师指挥，播放伴奏）
三、听赏《回家》
师：大家温情的演唱不禁让老师想到了一首乐曲，现在我就想跟大家分享，也请你们用放松的心情来感受。
（播放《回家》主题音乐）
1．初听全曲，感受情境。
师：看来大家都很熟悉《回家》这首乐曲，那你们知道它是由什么乐器演奏的吗？（萨克斯）是的，这首乐曲是由全球最著名的高音萨克斯风名家凯丽金所创作的，这首《回家》也是萨克斯名曲。据了解，我们班也有一名学习萨克斯的同学 ，下面有请 与我们分享一下它的萨克斯。
2．随乐模仿“演奏”
师：下面我们就摸仿演奏《回家》。
（播放旋律主题。）
活动4【活动】总结
四、结语
快乐的时光总是短暂的，今天我们在这里学唱了《可爱的家》，聆听了《回家》，我们从中感受到了家的温馨和美好，希望这种幸福的感受一直伴随你们的成长。
今天的课到此结束，下课，再见！
（播放《回家》）。