小学音乐湘艺版一年级下册（演唱）小雨沙沙教学设计

《小雨沙沙》

教学目标：

（一）情感目标：

通过歌唱和表演，用歌声和音乐描绘美丽的大自然，感受人与自然的关系，表达人们对春天的赞美。

（二）认知目标：

感受音乐的节拍，认识乐器沙锤。

（二）能力目标：

1、能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演《小雨沙沙》。

2、能根据老师出示的关于“春”的图片，配上相对应的象声词。

3、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《小雨沙沙》伴奏。

教学重、难点：学唱歌曲《小雨沙沙》并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演是本课重点；认识乐器沙锤，并能根据伴奏节奏为歌曲伴奏是本课难点。

教学用具、学具：多媒体课件、电子琴

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

2、在课堂上，通过音乐交流感受春的气息，进入春的主题，营造活跃的课堂气氛。

二、听赏歌曲《小雨沙沙》

1、播放视频，感受音乐。

2、情景创设：看图，配上象声词。

（春天万物复苏、百花齐放，大地充满了生机与活力，那么春天在哪里呢？请大家看几幅图，看看图中描写的是春天的什么景物？）

①师出示几幅关于春天景物的图片，让学生说出所描写的景物。

第一幅图：春风；第二幅图：春雨；第三幅图：春水；第四幅图：春雷。

②请学生为图画配上合适的象声词。（一年之计在于春，当我们置身于春天大自然的怀抱里，不仅能看到美丽的景象，还会听到许多美妙的声音，你能用象声词模仿出图中的声音吗？）

哗   —   哗   —             滴滴 答  滴滴 答

哗啦 啦啦 哗啦 啦啦           轰   隆  轰   隆

三、表现春天——情感互动，学唱歌曲

1、聆听歌曲（边聆听边引导学生做律动，让学生养成随音乐律动的习惯）

①第一遍聆听歌曲，说说歌曲描述了谁在讲话？都说了些什么？（师小结：这是一首用拟人化的手法描写种子沐浴雨水的快乐。）

②第二遍聆听歌曲，听辨歌曲中什么地方弱，什么地方强，为什么？（师小结：弱——春雨绵绵，很温柔；种子在泥土里说话也是轻轻地；强——雨水真甜，渴望春雨，渴望长大。）

2、模唱旋律

①教师边打节拍边唱旋律一遍。（请听老师唱歌曲的旋律，试着跟老师一起打节拍）

②看老师的指挥边打节拍边唱部分旋律两遍。

3、听唱歌词

①分角色朗读歌词。

②分角色对唱。

四、创造心中的春天——合作创编，表演歌曲

（除了用歌声可以表现春天，什么方式还能让我们的表演更加丰富呢？）

1、用打击乐器为歌曲伴奏。

以“对话”、“合奏”的形式为歌曲伴奏。

2、分角色的律动

①说明要求：两人一组，男同学扮演种子，女同学扮演小雨（有时间可调换角色反复进行）

②播放音乐两遍，提醒学生根据歌词（关键词）想像律动动作。让学生自由想动作。

③分组表演，教师整合动作。

五、小结

同学们，今天我们通过音乐感受了春天的美、表现了春天的美、也创造了春天的美。春天的美丽是大自然给予的，更需要我们的保护，我们每一位同学都要保护大自然。就让我们唱着今天新学的歌曲《小雨沙沙》结束本节课的学习吧。