人教部编版七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味在品味情感中成长学案

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导学提纲第 二 单元 第五课 品出情感的韵味     第   2  课时       共   2  课时学科政治课型新授课课题在品味情感中成长 学习目标目标一：学生通过自主预习，完成本课基础知识点的学习；目标二：学生通过视频资料等，能够归纳出正确认识负面的情感的方法；目标三：学生通过探究和视频，能够总结出如何传递情感正能量。学习重点学会将负面情感转变为成长的助力。学习难点学会传递正能量，做情感的主人。核心情境围绕电影《寻梦环游记》探讨主人公的情绪体验，谈谈主人公是如何传递正能量的。学习任务一：1、美好情感的作用：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。2、怎样获得美好情感？①美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；②我们可以通过阅读、与人交往、、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。3、列举创造正面情感体验的方法：①完成一项自己喜欢的运动；②帮助他人；③走进博物馆或者大自然；④欣赏艺术品。4、负面情感的作用、启示：①生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。5、怎样传递情感正能量？①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也会因为我们的积极情感而多一份美好。6、怎么学会关心？①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；③关注对方的态度和反应；④确认对方是否接受自己的关心，如果没有接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。 学习任务二：你有过挫败感吗？怎样正确认识负面的情感体验？    学习任务三：通过探究思考和视频资料，我们应该如何传递情感的正能量呢？     堂测：
1.即将退体的王老师留着全班每个学生的一份作业，满满的回忆里无论是快乐还是伤心，都是老师对学生的爱。这些爱组成了王老师的职业生命。王老师的回忆体现了(     )只有美好的人和事物，才可以丰富我们的情感
B.经历越丰富.情感越丰富
C.美好的情感可以使我们身心健康.没有烦恼
D.老师对学生的爱，表达了老师对学生的愿望
2.小东喜欢画画，周末他常常两就是半天，看着自己的作品，他觉得自己有一种快乐的体验。小东邀请喜欢打球的安安一起画画，欣赏美术作品，对此安安很烦躁，点儿也不觉得高兴。这可以表明（    ）
①美好的情感可以促进精神发展
②学习美术是获得美好情感的主要途径
③情感自然引发，不能强迫
④兴趣爱好不同的人不会有相同的情感体验
A.①④     B.②③     C.②④     D.①③
3.每日放置新鲜饭菜于保温箱，供给拾荒者的小店老板；致力于候鸟保护，辞去工作的中学老师；上传视频，呼吁尊重别人名字的大学生……许许多多知名或不知名的人，都在为维护世界的公平而奉献着、努力着。这启示我们（    ）
A.帮助他人，可以让我们体验到自已的价值，创造正面的情感体验
B.不遗余力地帮助他人是人生的价值所在C.积极参加各种社会活动，有利于我们获得美好的情感D.乐于助人可以使被帮助的人产生美好的情感问题记录：