浙教版七年级下册第3章 运动和力第3节 重力优秀课件ppt

课题

第三节《重力》

教学目标

知识目标：

1. 能叙述重力的意义，明确重力的方向，牢记重力的大小与物质的质量成正比。

2. 会用重力与质量的关系式G = mg计算物体受到的重力，能叙述式中g的意义，知道g的数值。

能力目标：

1.通过实验探究得出影响重力的 因素。

2.通过物理模型分析强化理解重力方向及重心。

情感目标：

1.通过探究实验，培养学生的探究精神，锻炼学生的动手能力，培养学生对实验操作的兴趣。

2.提高学生的科学素养。

教学重点

1. 能叙述重力的意义，明确重力的方向，牢记重力的大小与物质的质量成正比2. 会用重力与质量的关系式G = mg计算物体受到的重力，能叙述式中g的意义，知道g的数值。

教学难点

1.理解重力的方向，重心的确定。

教学过程

一、新知导入

教师：（一边展示图片，一遍叙述）苹果熟透了会落向地面，水都是往地处流的。这是为什么呢？

学生：因为重力的作用。

教师：对的，地球对周围的一切物体都有向下吸引的作用。

二、新知学习

1.重力及其方向

教师：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，通常用字母 G 表示。

教师：重力的施力物体是谁？受力物体又是谁呢？

学生：……

教师：重力的方向是朝向哪里呢 ？我们来一起做实验探究一下。

教师：准备铁架台、小球、细绳。将小球悬挂在铁架台的横杆上,待小球静止时,观察细线的方向,在图甲中画出细线的位置。将铁架台倾斜一个角度,观察细线的方向,在图乙中画出细线的位置。
教师：对比这两次的作图u，同学们有什么发现呢？

学生：两次细线的方向都是竖直的。

教师：非常好，细绳受到球的向下拉力才会竖直，而球的拉力即球的重力，那我们可以得出什么结论呢？

学生：…… 教师引导学生答出“重力的方向总是竖直向下”。

教师：结合ppt，让学生判断物体所受到的重力的方向。

教师：介绍意大利比萨斜塔；以及重力在实际生活中的应用：在建造房屋时，墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，建筑工人常常利用如图重垂线检测墙体是否竖直。

教师：（结合ppt图片，更易让学生理解）地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同。那么，我们所说的“下”指的是什么方向？
学生：…… 引导学生得出“每个苹果的重力方向均指向地心”。

教师：教师手里托着一本科学课本，提问学生课本的哪一部分受到重力？从而引出“重心”的概念。教师结合ppt详细介绍重心、寻找重心的方法、以及判断重心的位置。

2.重力的大小

教师：重力作为一个力，其大小可以用弹簧秤直接测量，但是重力的大小可能跟什么因素有关呢？
学生：物体的体积、物体的质量吧。

教师：那我们就设计实验来探究一下，要想探究物体的质量和重力的关系，该如何设计实验……

学生：控制变量法。

教师引导学生简单设计实验方案，呈现ppt，归纳总结出影响重力大小的因素。

教师：我们现在已经知道了重力跟物体的质量有关，跟物体的体积无关。那么，重力的大小与质量之间究竟存在怎样的关系？我们来做实验探究一下。

教师：测量一直钩码的重力，算出重力/质量，相同的方法继续操作两只、三只、四只钩码的重力、算出重力/质量，填表。

教师：继续进行数据处理，以质量为横坐标，重力为纵坐标，建立如图的直角坐标系。根据表格中的数据，在坐标系上描点，连接这些点，看看重力和质量有什么关系?

学生：物体受到的重力跟它的质量成正比……

教师：结合ppt ，继续往下讲解。

三、课堂巩固

接下来，我们做几道典型的题目巩固一下本节课的内容。

我们来看第一个考点：重力及其方向……（在课堂练习的过程中，对本节课的内容进行复习和巩固）

四、总结

教师：同学们，我们这节课都学习了哪些内容呢？（尽可能让学生来总结。）

学生按照顺序来回答本节课的学习内容，教师可以借助思维导图去引导。

板书设计

1. 重力的方向及其画法......
2. 重力与质量的关系图及公式......

课后作业

本节《重力》同步练习。