牛津上海版七年级下册摩擦力授课ppt课件

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摩擦力初中科学 / 浙教版 /七年级下册/第三章1. 知道摩擦力是如何产生的，会分析物体是否受摩擦力及摩擦力的方向。（重点）2. 知道摩擦力的影响因素。（重点）3. 能说出摩擦力的利与弊，说出增大和减小摩擦的具体方法。学习目标运动静止物体的运动状态发生了改变力的存在摩擦力自行车在水平路面上滑行无论路况如何总会逐渐变慢，最后停下来，这说明什么？新课导入受一个推力静止物体的运动状态没有改变有摩擦力我们用力推物体时，对物体施加了推力，但物体没有被推动，这说明什么？二力平衡新课导入一、摩擦力的存在定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。符号：f 单位：牛 N产生的条件：① 接触且接触面粗糙（不光滑） ②相互接触并挤压。 ③有相对运动或相对运动的趋势新知学习一、摩擦力的存在由于摩擦力阻碍物体相对运动或相对运动的趋势，所以摩擦力的方向总是跟物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反。F推fv新知学习例：画出下图中静止木块的受力分析示意图GfF支持相对运动趋势方向新知学习摩擦力滑动摩擦力动摩擦力静摩擦力滚动摩擦力一、摩擦力的存在—— 摩擦力的种类两个物体之间因相对滑动而产生的摩擦。两个物体之间因相对滚动而产生的摩擦。两个有相对运动趋势的物体之间存在的摩擦。新知学习一、摩擦力的存在—— 滑动摩擦力两个相互接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。v新知学习一、摩擦力的存在—— 滚动摩擦力物体滚动时，接触面一直在变化着，物体所受的摩擦力，接触面愈软，形状变化愈大，则滚动摩擦力就愈大。一般情况下，物体之间的滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。新知学习一、摩擦力的存在—— 静摩擦力是一个物体在另一个物体表面上具有相对运动趋势时，但并没有发生相对运动时，所受到的阻碍物体相对运动趋势的力。滑新知学习写圆珠笔字时手拿铅笔不掉下来筷子提米卷笔刀削铅笔时滑动摩擦滑动摩擦滚动摩擦滚动摩擦滑动摩擦静摩擦静摩擦滑动摩擦写粉笔字时 写钢笔字时 足球滚到停下来 汽车紧急刹车时 新知学习在地面上推动一只木箱，木箱会受到地面的滑动摩擦力。让我们来探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关~F推fv新知学习提出问题：影响滑动摩擦力大小的因素有哪些呢？建立假设： ① 滑动摩擦力大小可能与压力大小有关 ② 滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关 ③ 滑动摩擦力大小可能与接触面面积有关 ④滑动摩擦力大小可能与物体速度有关实验方法：控制变量法二、影响摩擦力大小的因素新知学习实验思路：使木块匀速运动，拉力和木块受到的摩擦力大小相等实验器材：弹簧测力计、钩码、木块 、棉布、毛巾、木板二、影响摩擦力大小的因素F拉f新知学习实验步骤：①在水平放置的长木板上放一块木块，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它在长木板上滑动，测出木块与长木板之间的摩擦力。②在木块上放钩码，从而改变木块与长木板之间的压力，测出木块与长木板之间的摩擦力。二、影响摩擦力大小的因素新知学习实验步骤：③在长木板上铺棉布、毛巾等，从而改变接触面的粗糙程度，测出木块与长木板之间的摩擦力。二、影响摩擦力大小的因素新知学习记录数据：二、影响摩擦力大小的因素接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。压力相同时，接触面越粗糙, 摩擦力越大。摩擦力大小与接触面的面积大小无关，与速度也无关。新知学习成功的关键：使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，在指针不颤动时读数。二、影响摩擦力大小的因素实验改良：如图所示，水平连续拉动木板，木块相对于地面是静止的，弹簧测力计的示数还是木块与木板间的滑动摩擦力。新知学习鞋子底部的花纹有什么作用？浴缸的防滑垫有什么作用？新知学习为什么用光滑的材质做滑梯？机械的齿轮为什么摸起来那么滑？新知学习有益摩擦：对人类有益的摩擦为有益摩擦。三、增大或减小摩擦的方法增大接触面的粗糙程度增大压力变滚动为滑动增大摩擦力新知学习减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油电磁场使接触面分离利用气垫有害摩擦：产生摩擦时对摩擦一方进行磨损并是不利磨损时。三、增大或减小摩擦的方法减小摩擦力新知学习1. 如图，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物块在AB段受F=10牛的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（ ）A．在 AB 段物块受到水平向右的摩擦力，大小为 10 牛B．在 AB 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 20 牛C．在 BC 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 10 牛D．在 C 点物块受到水平向右的摩擦力，大小为 30 牛C考点一、摩擦力大小的判断课堂练习2. 用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用10N的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（　　）A．大于5N，小于I0N B．10N C．5N D．无法判断解析：木块在水平桌面上做匀速直线运动时，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是5N，所以滑动摩擦力大小为5N；当改用10N的水平拉力使木块仍在这一桌面上运动时，压力大小和接触面粗糙程度不变，则滑动摩擦力大小保持5N不变，故C正确．考点一、摩擦力大小的判断C课堂练习3. 如图所示是小南“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验：（1）该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向作匀速直线运动，根据 原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等．（2）小南分析甲、乙，发现F1＜F2，说明滑动摩擦力的大小与　 有关，分析甲、丙，发现F1＜F3，说明滑动摩擦力的大小与 有关．考点二、探究影响摩擦力大小的因素二力平衡压力大小接触面的粗糙程度课堂练习考点二、探究影响摩擦力大小的因素（3）小南在本次探究中运用的研究方法是　 　．（4）小南在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定．经老师引导后，将实验装置改成如图丁所示，当他拉出木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是 ．控制变量法接触面的粗糙程度不均匀课堂练习4．如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4N，则木块所受摩擦力的大小与方向分别是（　　）A．10N，水平向右 B．14N，水平向左 C．6N，水平向左 D．4 N，水平向右考点三、摩擦力的受力分析D课堂练习5. 如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是(　　)A．甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为FB．甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为FC．甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为FD．乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F考点三、摩擦力的受力分析B 课堂练习课堂总结谢谢观看