高中物理人教版 (新课标)必修22.功学案设计

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修22.功学案设计
《功》学案(第 1课时)学习目标：知道功的两个必要因素；知道功的计算公式：W=F﹒S以及功的单位；会解功的有关问题。学习重点：知道功的两个必要因素；知道功的计算公式：W=F﹒S以及功的单位；学习难点：知道功的两个必要因素；会解功的有关问题。学习方法：实验探究 、实例分析、归纳总结、例题、练习结合学习过程：学前准备：力的定义是什么？力的单位是什么？2、长度的单位有那些？其中基本单位是什么？从图11—27的实验中、你能得出什么结论？功的定义是什么？公式是什么？它的单位是什么？做功的两个必要因素是什么？ 探究新知：实验探究斜面的特点：（1）做书图11—27所示的实验、并把数据记录在课本上的表格中；（师生共同完成）。 （2）分析实验结果，得出结论：拉力F与距离S的乘积近似等于物重G与上升的高度h的乘积。功：（1）定义： ；（2）公式： ；式中， 表示功，其单位是 ； 表示力，其单位是 ； 表示物体在力的方向上通过的距离，其单位是 。怎样才能说物体做了功？（1）做功的两个必要条件：一是 ，二是 。（2）图11—30的几种情形中人都做功了吗？说明理由。（3）列举生活中实际事例说明物体是否做了功。小结：略。例题分析：课本例题 巩固练习：１、作用在物体上的力越大，做的功就越多。 （　　 ）2、20N重的木箱置于水平地面上，受5N水平推力作用下移动了10m，则在这过程中推力对木箱做功____J，重力对木箱做功____J．若一个人将木箱举高10m，则人做功____J．3、某人肩扛100N的重物，在下列情况下，他对物体做功的是 　　 [　]　　A．人站在原地不动 B．沿水平路面匀速前进10m　　C．沿缓坡匀速前进了lm D．上述三种情况下都做了功．4起重机吊起质量为200kg的重物匀速升高5m后又匀速水平移动了5in，则在这整个过程中，起重机做功 　[　]　　 A．1000J 　　 B．2000J C．9800J　　、 19600J。四、达标检测：1、一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功，下列说法中正确的是 （ ） A．在粗糙地面上做功较多 B．在光滑地面上做功较多 C．两次做功一样多 D．条件不够，无法比较两次做功的多少2、小敏同学和他所骑的轻便自行车总重约600N，上学路上他骑车在20s内匀速通过了一段长100m的平直公路。若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.05倍，则通过该段公路时，小敏同学蹬车的功率约为 （　 ）A． 150W 　　B． 300W 　　C． 1500W 　　D． 3000W3、晓亮同学从地面走上10m高的四楼教室，估计他克服重力做的功为 （ ）A．500W B．500J C．5000W D．5000J4、在图所示的实例中，其中没有做功的是 （ ）A叉车举起货物． B．直升机吊起架电线的铁塔．C．马拉动原木． D．李刚用力但没有推动大石块．5、奥运举重冠军陈小敏在比赛时，第一阶段她把100kg的杠铃很快地举过头顶，第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3s，三名裁判都亮出了白灯，举重成功．关于她举重时对杠铃做功的情况，下列说法正确的是 （ ）A她在第一阶段内没有做功 B她在第二阶段内没有做功，C她在两个阶段内都有做功， D她在两个阶段内都没有做功v6、一个人用同样大小的水平的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平面上前进相同的距离．关于拉力所做的功，下列说法中正确的是 （ ）A．在粗糙地面上做功较多． B．在光滑地面上做功较多．C．两次做功一样多． D．条件不够，无法比较两次做功的多少．学习体会：拓展提高： 1．(广东省)在水平地面上有3块密度均匀的正方体木块(图甲)，边长为20cm，密度为0．75×103kg／m3．某小孩把这3块木块逐一竖直堆叠起来，如图乙所示．(1)一块木块的质量是多少? (2)三块木块堆叠起来后对地面的压强多大？(3)小孩叠起这堆木块共至少做了多少功?