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高中物理人教版 (新课标)必修11 牛顿第一定律学案
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这是一份高中物理人教版 (新课标)必修11 牛顿第一定律学案,共4页。学案主要包含了学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,课堂小结,课后作业,课后反思等内容,欢迎下载使用。
第一节 牛顿第一定律【学习目标】(1)知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论(2)理解牛顿第一定律的内容及意义(3)知道什么是惯性,会正确地解释有关惯性的现象【学习重点】1.对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解. 2、 牛顿第一定律及其应用【学习难点】伽利略的理想实验、牛顿第一定律的理解【学习过程】一、课前自主学习1、对力和运动关系的看法,历史上有三个著名的人物,他们的观点各不相同,亚里士多德的观点是 。伽利略的观是 。笛卡儿的观是 。2、牛顿的总结:一切物体总保持 状态或 状态,除非 迫使它改变这种状态,这就是牛顿第一定律。3、物体 的性质,叫做惯性。惯性是物体的 ,与物体的运动状态、物体是否受力均无关; 是惯性大小的量度, 越大,惯性就越大; 越小,惯性就越小。二、课堂合作探究探究一:力和运动的关系1、实验设置⑴让小车从同一斜面上的同一位置滑下,运动到不同的水平面上,一是毛巾表面,二是棉布表面,三是较为光滑的木板表面,会看到什么现象呢? ⑵如果没有摩擦阻力,小车将怎样运动呢? ⑶那么小车的运动是否需要力来维持呢?你认为力的作用是产生了运动还是改变了物体的运动状态呢?2、简述伽利略的理想实验。①(实验事实)两个斜面,小球从一个斜面的某一高度滚下,将到达另一个斜面的某一高度。②(科学推想)若另一个斜面光滑,则小球一定会滚到另一斜面的 高度。③(科学推想)若降低另一个斜面的坡度,则小球 高度,不过,在另一个斜面上将滚得更远。④(科学推想)若把另一个斜面改成光滑的水平面,则物体将 。3、由以上实验得出力和运动的关系为:力 维持物体运动的原因,力是 物体运动状态的原因。探究二:对牛顿第一定律的理解1、牛顿第一定律说明了物体不受力时的运动状态是 或 所以说,力不是物体 的原因。2、外力的作用是迫使物体改变运动状态,所以说力是 的原因。3、如果某个方向不受力,那么在这个方向物体也会保持 状态或 状态。4、一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质,这种性质叫做惯性,所以说, 都有惯性,惯性是物体的固有属性。5、思考:惯性大小跟哪些因素有关系呢?例:有一辆卡车和一辆自行车静止在地面,要使他们运动起来,哪个比较容易呢?如果一个大人和一个小孩相撞,谁更容易改变原有的运动状态? 三、课堂练习1、关于伽利略理想实验,以下说法正确的是( )A、完全是理想的,没有事实为基础的B、是以可靠事实为基础的,经科学抽象,深刻反映自然规律的C、没有事实为基础,只是理想推理D、以上说法都不对2、下列关于惯性的说法中正确的是( )A、物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性B、物体只有受外力作用时才有惯性C、物体运动速度大时惯性大D、物体在任何情况下都有惯性 3、有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时,从热气球里掉出一个物体,这个物体离开热气球后将 ( )A、继续上升一段距离,然后下落;B、立即下落;C、以原来的速度永远上升;D、以上说法都不对.4、正在运动着的物体,若它所受的一切外力都同时消失,那么它将( )A、立即停下来;B、速度变慢逐渐停止;C、速度大小不改变但方向改变;D、作匀速直线运动.5、用绳子拉小车在光滑水平面上运动,当绳子突然断裂后,小车的运动速度将( )A、变小; B、不发生变化;C、变大; D、立即变为零.6、关于物体的惯性,下列说法中正确的是( )A、物体在静止时的惯性比运动时的大;B、物体的惯性随速度增大而增大;C、物体受到的力越大,它的惯性也越大;D、物体的惯性大小跟它的运动状态、受力情况都没有关系.7、在一艘作匀速直线运动的轮船上,一小孩脸朝船行驶的方向坐在座位上,竖直向上抛出一个小球,小球落下时 ( )A、落在小孩的前面; B、落在小孩的后面;C、落在小孩的手里; D、无法确定.8、在一向北匀速直线行驶的火车车厢中,一小球静止在水平桌面上,当坐在桌旁的人看到小球向南滚动时,火车做什么运动? 9、汽车突然开动的时候,乘客会向什么方向倾倒,为什么?汽车突然停止的时候,乘客会向什么方向倾倒,为什么? 【课堂小结】 【课后作业】 课本P70 1、2、3、4【课后反思】
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