小学Lesson 9 Be careful!教案

Lesson 9 Be careful!

教案 第1课时

教学主题 Look，listen and say

一、教材分析

“Look，listen and say”是新知呈现板块。本板块通过情景图呈现功能句子 “Don’t climb the tree! Don’t be late for school!”并学习运用以“Don’t…！”开头 的祈使句描述不能做某事。

二、教学目标

1知识目标。

(1) 能听、说、认读短语 be careful，climb the tree，be late for school。

(2) 能听懂、会说句型“Don’t…”

2.能力目标。

(1)能准确模仿本课录音中的内容。

(2)能在实物的帮助下或在真实情境中运用句型“Don’t…”向别人提出善意提示。

3.情感态度、文化知识、学习策略

(1) 培养学生观察和表达的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

(2) 对学生进行必要的安全教育。

三、教学重难点

1.教学重点

在实际情境中运用“Don’t…”向别人提出善意提示。

2. 教学难点。

掌握本课短语 be careful，climb the tree，be late for school 的语义和语用。

四、教学准备 

1 教师准备

教学挂图、单词卡、配套音响、多媒体课件、课堂奖励贴画。

2.学生准备。

英语课本及其他学习用品。

五、教学流程设计 

1. 热身活动。

(1) 自由谈话。

教师与学生利用已学英语开展对话，以轻松的方式开始本节课的学习。例如：

Teacher：What time is it? What are you doing? What is she/he doing?

(2) 歌曲热身。

教师播放“My Little Pony”歌曲的动画，师生跟着音乐的节拍哼唱歌曲，既活跃课堂气氛，又激发学生思维。

(3) 游戏：Simon Says。

全体学生起立，教师说指令。学生听到指令中含有“Simon says”时即做出相应动作，反之则保持不动。做错的学生坐下，坚持到最后的学生可以获得相应奖励。

2. 新知呈现与操练。

(1)教师利用教学挂图或多媒体课件逐一呈现课本第30页的情景图，引导学生们思考:遇到这样的情形，你会怎么做？师生一起看图，教师介绍语言情境:“Look at the pictures. What can you see in the picture? What are they doing? What do you want to say?"

(2) 教师引导学生用“Don’t…！”描述情景图，教读并带领学生练习新句型。

(3) 学生将学习的Don’t...句型进行同位对话练习。

(4) 教师组织全体学生以小组为单位或请个别学生边做动作边操练，并提醒学生在日常交流中学习向别人提出善意提示。

(5) 教师播放录音，让学生听录音，模仿语音语调。

(6) 教师再次播录音，让学生看一看、听一听并模仿，然后分小组朗读。

3.巩固拓展。

通过听做活动，巩固句型“Don’t...!”的语义和用法;还可以利用多媒体课件进行迷宫图寻宝的游戏活动，培养学生在实际生活中运用语言的能力。

(1) 游戏:快看快猜。

教师用口型说出一个单词，学生观察口型并快速大声说出该单词的发音， 看谁说得又快又准。

(2) 认读活动。

教师利用多媒体课件依次呈现所学的句子，五秒钟后画面快速消失，请学生说出刚才出现的句子。学生说出后，教师重新呈现课件进行校验。

(3) 游戏: 词图对对碰。

学生以小组为单位。教师向学生出示本板块的5个句子和相应的图片（打乱顺序），教师快速说出一个单词，让学生配对单词和图片，又快又准的小组获胜。

4.总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收 获，形成对学习成果的自我评价。

六、作业布置

1.听录音，跟读录音若干遍。

2.和同学一起，运用本节课所学的单词和句型谈论日常生活中还需要向别人提出的其他善意提示。

七、板书设计

Lesson 9 Be careful!

Be careful!

Don’t run!

Don’t climb the tree!

Don’t be late for school!

第2课时

教学主题 Look，listen and read

一、教材分析

Look，listen and read是操练新知的板块，通过提问、回答的活动，巩固句型 “Don’t...!”的意义和用法，进一步学习运用“It’s...”句型表达不能做某事的原 因，同时学习单词too，soup。Sing a song板块的内容可以在每节课的开始播放，作为热身，营造英语学习环境，也可以单独学习。

二、教学目标 

1. 知识目标。

(1) 能听、说、认读单词too, soup。

(2) 能听懂、会说句型“Don’t…！ It’s…”

2.能力目标。

(1)能准确模仿课本录音中的内容。

(2) 能在实物的帮助下或在真实情境中运用句型。

(3) 能运用句型对不安全的行为进行善意的提醒。

3. 情感态度、文化知识、学习策略。

(1) 培养学生观察和表达的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

(2) 对学生进行安全教育。

三、教学重难点 

1. 教学重点。

在实际情境中运用“Don’t... ! It is...”句型。

2. 教学难点。

运用句型“Don’t... ! It’s...”对学生进行安全教育。

四、教学准备 

1. 教师准备。

教学挂图、单词卡、配套音响、多媒体课件、自制转盘。

2. 学生 。

课本。

五、教学流程设计 

1. 热身活动。

(1) 歌曲热身。

教师播放“My Little Pony”歌曲，对歌曲中的生词稍作讲解。播放第二遍 录音时，提示学生可以边听边唱。再次播放歌曲，教师可根据学生情况要求学 生和着旋律进行演唱。

(2) 头脑风暴。

教师出示学生学过的单词卡，和学生一起回顾相关单词：run，jump，climb， swim和句型“Don’t…”为新课学习做好辅垫。

2. 新知呈现与操练。

(1) 教师利用多媒体课件展示课本第31页的第一幅情景图，师生一起看 图，教师介绍语言情境：“Look at the picture. What can you see in the picture? What do you want to say?”让学生用句型“Don’t…！”描述图画，并由此引导学生 运用句型“It’s...”尝试描述不能做某事的原因。

(2) 以此类推，课件展示其他六幅情景图，巩固操练句型“Don’t... ! It’s...” 同时着重练说单词too, soup。

(3) 学生打开课本，观察图画，理解图画内容。

(4)教师播放录音，让学生边看课本边听录音，然后分小组朗读，依次练习。

(5 )将学习的新单词、新句型形成对话，同桌之间或在小组内进行机械操练。

3. 巩固拓展。

(1) 转一转、说一说。

教师出示课件转盘，转盘上显示本课所学句型的对应图片。请一名学生转 动转盘，待转盘停止后，其余学生运用句型“Don’t... ! It’s...”描述指针指向的内容。这个活动可以设置为集体活动或在两人间交换练习。

(2) 游戏,滚雪球”。

五名学生一组，第一名学生用“Don’t... ! It’s...”造句，后面的同学重复前面 学生的话并造一个新的句子，复习巩固本课所学句子。哪一组学说的句子多且准确即为获胜。

(3) 语用活动。

学生在小组内将新旧知识融合进行对话活动。例如：

Student 1：What is she/he doing?

Student 2：She/he is swimming.

Student 3：Don't swimming there. The water is deep.

(4) 拓展活动。

读一读，说一说。

学生六人小组，组内讨论在日常生活中还需要注意的安全事项，并用绘画的形式表现出来，运用所学句型“Don’t... ! It’s...”造句。教师选出两三组学生进行展示，对造句多并且正确的小组予以奖励。

(5) 教师播放一些校内外安全事故的视频，对学生进行安全教育。

4.总结 。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

六、作业布置

1.听录音，跟读若干遍。

2.和同学一起收集日常中还需要注意哪些安全事项，运用本科所学的单词和句型进行交流。

七、板书设计

Lesson 9 Be careful!

Don’t …     It’s…

too    soup