岭南版七年级下册5 花卉与纹样教学设计

5　花卉与纹样

1教学目标

1、知识与技能：借鉴传统花卉纹样的造型装饰特点，学会运用单独纹样和二方连续纹样，于生活用品中进行装饰。

2、过程与方法：

讲授、讨论、探讨、交流、创作

3、情感、态度与价值观：激发学生的想象力与创造力。通过了解中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。

2教材分析

本课是属于设计.应用的学习领域，教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。课程围绕花卉为主题展开，从自然界花卉引入，拓展到花卉纹样的设计，再到生活中的应用。

3学情分析

七年级的学生刚从小学升入初中，还保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。这一课我采用了本土资源莲塘——《时四陈公祠》内的花卉纹样的观察和引导，激发起学生的更强烈的表现欲。

4重点难点

1、教学重点：掌握单独纹样和二方连续纹样设计的基本组织方式并进行设计。

2、教学难点：花卉纹样的变形与构成方法。

5教学过程

活动1【导入】

1、透过影片带学生参观萝岗九景——莲塘时四陈公祠

2、感受祠堂中各式花纹的美感导入学习《花卉与纹样》。

意图：引出课题，激发学生的学习兴趣

活动2【讲授】自主学习

完成并交流以下问题：

1、什么是单独纹样？

2、什么是二方连续纹样？

3、什么是四方连续纹样

讨论引导：

单独纹样

是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种 装饰纹样

二方连续纹样

是指一个纹样单位向左右重复连续或上下重复连续形成一条带状一般的图案。

四方连续纹样

是指一个纹样单位向四周重复地连续和延伸扩展的图案。

活动3【练习】课堂练习一

尝试把祠堂中的纹饰进行分类

活动4【讲授】讲授

二方连续和四方连续骨格的运用

活动5【讲授】合作探讨

花卉图案在生活中有广泛的应用，你能以身边的事例加以说明吗？

活动6【练习】课堂练习二

装饰我们的碟子

运用单独纹样和二方连续纹样装饰

1、采用绘画的形式（绘画功底强的学生）

2、采用粘贴的形式（动手能力强的学生）

意图：引导学生运用花卉纹样知识进行创作。

活动7【活动】学生活动

学生画，老师巡堂指导

活动8【作业】学生作品展示

创意在我手中
评价一下我们的作品
1、运用了什么纹样去装饰？
2、是否构图饱满，有创意？
3、是否运用点线面的装饰方法装饰？
4、最吸引、与众不同的地方？

活动9【讲授】教师总结

单独纹样、二方连续纹样、四方连续纹样

活动10【作业】教学反思

《花卉与纹样》一课属于“设计.应用”学习领域，我在设计本课时，考虑到初一学生的身心特点，他们抽象思维能力逐渐发展，他们想象的新颖与细腻程度逐渐提高，对于视觉而言，有助于他们选择欣赏和表现内容。因此，本课课前我让学生练习手绘单独图案。在上课时重点借鉴传统花卉纹样的造型装饰特点，学会运用单独纹样和二方连续纹样，于生活用品中进行装饰。

为了短时间内把学生的学习兴趣激发起来，我在导入中运用了视频，视频拍摄的是本地资源莲塘——《时四陈公祠》内的花卉纹样，让学生了解花卉给我们的生活增添了情调，从而引起学生对学习本课产生浓厚的兴趣。

在课堂发展中，我通过让学生小组自主学习什么是单独纹样、二方连续纹样、四方连续纹样，从而加深对纹样的了解。在了解纹样样式的基础上，让学生对视频中出现过的纹样进行分类练习。课堂中，我注重了学生的参与，让他们能够充分展开自己的想法，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣。学生之间相互讨论，培养学生一种探求精神。通过对祠堂内的纹样进行分析，加强了对现实生活的联系，接着通过小组同学间合作探讨——“花卉纹样在生活中有广泛的应用，你能以身边的事例加以说明吗？”发散学生的思维，做一个生活的有心人。

通过这节课教学，使我认识到教师要想上好一节课，必须认真领会课程目标，从课前备课中，就要考虑如何调动学生积极性，把学生的学习兴趣激发起来，让学生乐学，乐动笔，课堂就会充满快乐与情趣。