岭南版七年级下册5 花卉与纹样教案及反思

这是一份岭南版七年级下册5 花卉与纹样教案及反思，共2页。教案主要包含了教学导入，探究设计方法，自主设计，总结等内容，欢迎下载使用。

课 题：七年级下册第四课《花卉纹样》
教材分析：依据设计与应用的课程设计，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。围绕花卉纹样在生活中的运用而展开，引导学生学习从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法。
教学目标：借鉴传统花卉纹样的造型装饰特点，学会运用变形与装饰手法设计与制作花卉纹样的基本方法，并运用到生活用品中进行装饰。
重点难点：重点：了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
难点：花卉图案的变形与构成方法。
教学准备：多媒体资料、彩笔、笔筒、有图案的纸杯、笔筒等生活用品。
教学过程：
一、教学导入
出示有关于花卉欣赏的短片
教师展示花。。
提 问：喜欢花吗？为什么？
展示你们自己带来的喜欢的花卉
美丽动人、芬芳四溢，它美化了我们的环境，让世界变得五彩缤纷。花在我们的生活中随处可见，会出现在山野上、花园、花店里。
这世界上没有永不凋谢的花，无论是高贵的牡丹还是路边的野花，如何让它们永远地盛开在我们的周围、扮靓我们的生活呢？这就是我们这节课一起探讨的问题。
让我们一起走近扮靓生活的花卉纹样。
二、探究设计方法
多媒体展示带有花形图案的生活物品：墙纸、地板、布料、服装等图片。
生活中的花卉与花卉纹样对比。
教师总结：图案夸张简洁
通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？
观察与写生：教师：自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意瓣行，把握总体特征。
变形：简化、添加、夸张、几何化。
“简化”：是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。
“夸张”：是对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。
“添加”：是运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。
“几何化”：是把图形几何化，使外形更简洁、更大方、特征更明显。
教师展示空白树叶和花瓣，设问：好看吗？为什么？我们如何把他变得好看。。。
还还可以利用点、线、面来进行装饰花卉纹样。
分层练习，掌握方法：（小练习）
教师：尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。
作业展评：你运用了那些方法变形？
是否保留了特征？缺少什么？
3、进一步探究：
1）刚才我们完成的小训练就是单独纹样的雏形。
2）制作纹样首先要确定骨式，
展示两个单独纹样，对比观察一下在结构上有什么区别？
单独纹样是指一种与四周无联系，独立、完整的纹样；是纹样组织的基本单位，分对称式与均衡式：又称平衡式，它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结构较自由
对称式：它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据．使纹样左右、上下对翻或四周等翻．
骨式就是纹样最基本的构成(结构)形式
教师：花卉纹样设计好之后我们如何进行配色呢？
指导配色
三、自主设计
1、设计花卉图案，对称式或均衡式的花卉纹样（可单独纹样，可二方连续纹样）
要求：细致、工整、线条流畅
教师：我们也可以画在道具上（纸杯、圆筒等）来扮靓我们的生活
2、学生练习，教师巡回指导
3、作品展示、合理运用小组成员互评自评，小组内推荐优秀作品。教师奖励。
四、总结
同学们，世上没有永不凋谢的鲜花，但有永不放弃的对美的追求,希望同学们通过这节课的学习，能够感受到这些纹样的魅力，热爱这份美丽的追求。