初中浙美版第4课 向民间艺术家学习教案

1教学目标

1、在欣赏各地剪纸艺术的同时，了解剪纸艺术的艺术特点和文化底蕴，学习装饰纹样在剪纸中的运用和剪纸方法，进行剪纸练习。2、贯穿探究、欣赏、讲解、提问、观察、合作和练习多种方法，引导学生了解剪纸的特点、语言及方法。3、做到积极参与，能表达自己的观点，通过本课学习，增强对本民族传统文化的兴趣和认可，体会审美和创作的快乐。

2学情分析

本课的开设是针对九年级的学生，学生通过低年段的学习对我国的剪纸艺术已有初步了解。在低年段或者手工制作课上，大部分学生都有过剪纸的体会，因此，针对该阶段学生的知识结构和年龄特点，有必要挖深教材、补充资源，提高一定的作业要求，更多的侧重人文内容的补充。另外，毕竟是初中生，要求他们对作品做出全面的欣赏评述和在短时间创作出剪纸作品是有一定难度，因此还需要教师在备课中多做预设、在教学过程中讲究教学方法，给学生多一些引导和辅导。对于少部分学习有困难的学生，可以降低作业要求，给予更多的关注和指导。

3重点难点

重点：对剪纸作品能运用美术语言进行简短的评述，学习剪纸的基本纹样和方法，运用于剪纸练习中。

难点：由于学生年龄、知识面的局限，对作品的理解和剪纸练习会有一定的难度，学生与学生间也有差异，要求教师多作引导和指导。

教学活动

活动1【导入】（一）创设情境，设疑激趣

1、课前2分钟配乐展示各地剪纸作品，学生欣赏剪纸作品。

(设计意图：在第一课时学生对剪纸已有了初步认识，通过课前作品欣赏，回顾起这部分内容并快速进入学习状态。)

2、提问：刚才同学们在大屏幕上所看到的这些漂亮图片是属于哪种民间艺术形式？（剪纸、剪纸艺术）

3、提问：刚才我们欣赏了各地的剪纸作品，它们都表现了什么内容？（老鼠、娃娃、蝴蝶、荷花……）

教师小结：剪纸表现的内容非常丰富，有人物、动物、植物等等。（板书）

3、提问：剪纸做为中国古老而又传统的民间艺术，它都有哪些用途呢？

（窗花、墙花、喜花、礼花、灯笼花、门笺、书签、卡片、表达喜庆主题……）

（设计意图：调动学生的积极性，激发学生对学习本课主题的兴趣。）

4、教师小结，课件出示课题。

活动2【讲授】（二）欣赏体会，品评概括

1、介绍剪纸工具和材料。

（设计意图：了解剪纸工具材料旨在点明工具的重要性。）

2、了解剪纸种类，实物展示剪纸作品。

⑴单色剪纸 ⑵多色剪纸

3、了解“谐音取意”和“借物喻意”的表现手法。

课件依次出示图片并提问：以下剪纸作品有什么寓意？

⑴赏析 连（莲）年有余（鱼） 金玉（金鱼）满堂 喜（喜鹊）上眉（梅）梢

⑵赏析 延年益寿（长寿安康） 孔雀（生活、爱情美满） 莲花（善良、洁身自好）

（设计意图：剪纸艺术有自己的特殊语言，只有认识了这种艺术形式中蕴涵的特殊语言，才能从根本上了解传统剪纸。）

4、简介民间艺术大师库淑兰及其代表作品《剪花娘子》。

⑴课件出示图片并提问：《剪花娘子》这一剪纸作品有什么艺术特点？

（从造型、色彩、图案等方面进行引导）

⑵学生思考并回答：造型夸张、色彩丰富、拼贴制作手法、装饰性强等特点。

（设计意图：通过了解剪纸的人文性内容，学生能够对民间艺术家产生敬仰，从而能更好的体会剪纸艺术的特点。）

活动3【活动】（三）体验实践，创作感悟

1、 了解剪纸的基本纹样

⑴观察图片，把所看到的装饰纹样画出来。

请一个学生在黑板上画，其余学生把装饰纹样画在绘画纸上。

（设计意图：学生通过思考并动手画一画，加深对剪纸基本纹样的认识和掌握程度，通过这种方式也能培养学生探究精神与主动分析问题的能力。）

⑵课件展示有代表性的图片结合黑板上学生画出的纹样，讲解剪纸的基本纹样。

（设计意图：纹样的展开说明是为了补充学生对纹样认识的局限性，符合认知规律，并能培养主动发现的“眼睛”、主动“思考”的心灵，为下个环节的剪纸练习做好铺垫。）

①锯齿纹 ②月牙纹 ③水纹 ④朵花纹

补充：云纹、火纹、漩涡纹等

2、 教师在实物投影仪下示范并讲解四联花瓶剪纸制作过程和注意事项。

（设计意图：教师示范能快速集中学生注意力，持续学生的学习兴趣，增加直观感受，加深印象，以此了解剪纸的制作步骤。）

①构思选题 ②折纸 ③ 画 ④ 剪

3、结合剪纸作品（花瓶造型）讲解剪纸的不同折叠方法。

（设计意图：引导学生理解剪纸因不同的折叠方法可形成不同的装饰效果。）

4、作业要求：请同学们运用对折、二折、三折或其它制作方法，以人物、动物、植物或实物做为题材进行剪纸，富有一定的装饰性。

（设计意图：教师提供资料，创作有困难的学生可以临摹或者做些改动，鼓励学生创作剪纸，鼓励个性表现。因为通过短短一二十分钟的学习，要求学生进行创作剪纸，对于九年级的学生来说有很大难度。避免学生知难而退，失去制作兴趣，因此有必要给学生提供资料参考，作业要求多层次性。）

1、学生按要求进行剪纸制作，组内交流、相互建议和帮助。

2、教师课件播放学生作品，巡视并给予学生建议和指导。

3、完成制作，把剪纸作业黏贴在白卡纸上。

活动4【活动】(四)个性评价，拓展延伸

1、 展示作业。

学生把自己完成的作品展示于黑板，相互欣赏。

学生交流，自评、互评。

学生解说自己的作品构思和感受，从剪纸的内容、纹样运用等角度点评的作品。

教师补充评价，给予鼓励。

（设计意图：让学生在美的陶冶中进一步感受审美、创造的快乐。）

3、拓展

⑴提问：大家都知道传统的剪纸艺术大多被运用做窗花、墙花、喜花、礼花、灯笼花、门笺等，那么现在的生产工艺赋予了剪纸艺术更大的空间。

⑵欣赏视频

视频播放现代的剪纸工艺品。

(设计意图：联系生活实际、拓展学习内容、进行审美深化。)

4、结束语。

送给学生一句话：生活中到处都有美，让我们用智慧的双眼、灵巧的双手去发现美、创造美！