英语五年级下册Unit 2 She visited the Tianchi Lake.课前预习ppt课件

Listen and chant

播放P32  Listen and chant,引导学生学习句型。

看视频并学习句型。

视频导学激发学生跟读兴趣。

Reading

Fast-reading

让学生快速读短文并回答：

When did Lingling go for a holiday?

Where did Lingling go for a holiday?

Who did Lingling go with?

Careful-reading

以思维导图引导学生细读短文，仔细理解问句并在原文中找出答案。

What did she do there?

How was her travel?

Fast-reading

快速读短文并回答问题

Careful-reading

细读短文，仔细理解问句并在原文中找出答案。

充分利用教材导学

并以设置任务的方式让学生深度阅读短文，输出阅读技巧的学习。

Retell

用思维导图带领他们回顾总结，学习重点词汇，让学生根据短文填空，。

完成短文挖空，学习巩固重点词汇。

巧妙设计思维导图句子挖空，培养学生总结学习的好习惯。

Watch and follow

带学生看动画，跟读短文。

看动画，跟读短文，模仿语音语调

音频导读

Let’s read

1)播放录音让学生跟读，教师适当模仿语音语调引导学生模仿录音。

2)大声朗读短文，熟练语音语调。
3)四人一组齐读短文，熟练朗读，最后在班上作展示。

4）给出评价标准，适当提出建议。

1)跟读录音，听从教师指导，模仿录音，调整自己的语音语调。

2)大声朗读短文，熟练语音语调。

3）四人一组齐读短文，熟练朗读，最后在班上作展示。

4）注意倾听教师建议。

让学生模仿语音语调，促进学生的模仿能力，提高他们的发音水平。给学生多点上台展示自己的机会，锻炼他们的胆量和开口用英语交流的能力。

Post-listening

让学生根据自己实际情况，回忆之前的一次旅行，完成小作文。

根据自己实际情况，回忆之前的一次旅行，完成小作文。

合理设计写作，给出模版让学生更容易锻炼写作能力。

知识点讲解

英汉互译

给出中英文短语让学生小组合作自学课本知识点。

文中例句，教授知识点：学习知识点并做笔记。

文中例句，深入了短文并让学生学习知识点。培养学生合作自学的能力。

Look，ask and answer

让学生根据课文提示设计对话。

A: Where did you go for the holiday?

B:I went to...

A:Where is...?

B: It’s in the ...of China.

两人一组创设对话，并积极主动在班里展示。

让学生在绘画中，增强学习英语的兴趣，同时给出末班减轻学生写作负担，辅助学生顺利完成作文训练。

Listen and say

1.播放音频，让学生跟读语音。

2.了解具体发音部位，提高语音把握的准确性。

1.跟读语音。

2.明确发音部位，准确发音。

趣味性游戏有利于调动学生的积极性。

Listen and say. Then sing

放录音让学生跟唱。

跟唱句子。

在唱歌中学习和牢记目标句型，增加学习的趣味性。

Do and say

让学生用英语描述一件事物，相互提问和回答。

用英语描述事物，对所描述事物进行猜测。

趣味猜答，学生学习主动性增强。

Do,write and say

让学生看例文思考并写出：

Write about your trip and tell the class about it.

看例文思考并写出有关自己一次旅行。

学会用目标语言阐述自己的一次旅行。

Exercise

让学生做练习，对不明白的题做好笔记。

做练习，标记好不会的，并联系刚才所学思考。

练习巩固。

Make a summary

教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，给出思维导图辅助学生回顾本节课的核心内容。

学生根据思维导图回顾本节课的核心内容，举手回答。

小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。

Homework

教师播放课件，呈现任务。

学生登记任务，按时完成作业。

作业用于辅助学习。

板书

Unit 2 She visited the Tianchi Lake.