《方向与位置例4行走路线》教学设计

课题：行走路线教学内容：人教版三年级数学下册第一单元方向与位置第6面例4教学目标：会用方位知识解决生活中的相关方位问题，能完整地描述行走路线。教学重、难点：能完整地描述行走路线教学过程一、复习旧知，揭示课题1、出示PPT例4主题图，图中已经给出了北在哪？以狮子山为中心，你能说出其它动物在哪吗？2、今天这节课我们继续来学习方位知识，并用这来解决生活中的行走路线问题吧。二、独立尝试，解决新知1、出示问题1：小平在门口，想去熊猫馆看熊猫，应该朝什么方向走呢？生1：先向北走到狮子馆，再向西北走就到熊猫馆了。生2：其实我们还可以先向西北走到猴子馆，再一直向北走也可以到熊猫馆。生3：我想先一直向北走到猩猩馆，再向西南走就可以到熊猫馆。师：同学们真棒！不仅会，还会这么多不同的方法。那老师再考考你们，文文现在在长劲鹿馆，想先去狮子馆，再去看猴子，应该怎么走呢？生：先向西北走到狮子馆，再向西南走到猴子馆。三、即时练习，巩固加深1、看来同学们对描述行走路线学得还不错了，接下来，老师来考考你们吧。（PPT出示P8第5题）2、你能说一说火车站到动物园的行车路线吗？（PPT出示公交车路线图）四、了解生活的方位知识出示生活中的数学主题图，请学生自己说知道了什么？再请学生分享自己知道的其它生活的方位知识。五、课堂小结这节课你有什么收获？六、板书设计                行走路线            方向     地点先向北走到狮子馆，再向西北走就到熊猫馆了。 先向西北走到狮子馆，再向西南走到猴子馆。