学习目标	1.掌握垂线的画法，能正确绘图。 2.认识垂线的性质。 3.知道点到直线的距离，会测量点到直线的距离，会利用垂直线段的性质解释一些生活现象。 4.利用画垂线的方法准确地画出长方形，培养学生作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，培养合作能力和交流能力。 5.通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
学习重点	能正确画出垂线及测量点到直线的距离。
学前准备	教具准备：PPT课件、直尺
教学环节	导案			达标检测
知识点1：认识平行和垂直。	课件出示教材第61页练习十第1题。下面每个图形中哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？（图见课本）		分析：根据平行和垂直的定义来找符合条件的线段。答案：（略）	两条直线互相垂直，这两条直线相交所成的角一定是（）。 A．锐角 B.钝角 C.直角答案：C
知识点2：垂线的画法。	课件出示教材第63页练习十第11题。要从幸福镇修一条通往公路的水泥路。怎样修路最近？（图见课本）		分析：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，根据这一特点按照垂线的画法画出垂线段。答案：	小明家想修一条水泥路到公路上，怎样修最近？请你在图中画出来。答案：如图。（根据直线外一点到直线垂线的画法画出垂线段）
知识点3：画长方形。	课件出示教材第63页练习十第12题。下图是一个长方形的两条边，请把这个长方形画完整。（图见课本）		分析：根据画长方形的方法画出长方形。答案：	判断：画长方形和正方形时，应用到了垂线的画法。（）答案：√
布置作业	完成教材第61~63页第4、9、13题。			教学过程中老师的疑问：
课堂总结	1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太熟练的地方。	1.说一说本节课的收获。 2.自由谈一谈。
教学反思	本节课的重点是让学生深入理解和掌握“相交”“互相平行”“互相垂直”的概念，发展学生的空间想象力，在设计这节课时我希望在课堂上能营造一个师生共同探讨、研究的氛围，所以上课时我给了学生很多动手操作的机会。学生在观察、交流、合作、操作中、发现问题，丰富了学生的生活经验和认知基础，引领学生主动参与学习，并为学生提供了探索的时间和空间。练习贴近生活，感受生活中处处有数学。练习中创设了“运动场上同学们锻炼身体”的情境，画面上的单杠、双杠等蕴涵着平行与垂直的原型。同时还出示生活中的画面，使数学感觉在生活中时时能看到，处处能见到，这样贴近学生生活，不仅能激发学生学习的积极性，而且能唤起学生的生活经验，促进数学学习。通过这些图形的形象演示，让学生直观看到真实的世界中的“平行与垂直”，加强学生的感性认识。然后通过测量跳远的距离时，让学生感受数学就在我们身边；通过解决生活中的实际问题，感受数学的意义。用身边的数学现象理解数学知识，用数学知识解释身边的数学现象，在探讨、交流、分析中获得数学概念，拉近了抽象的数学概念与生活实际的距离。
	教师点评和总结：