人教版 (PEP)六年级下册Recycle Mike's happy days教学设计及反思

Period 8 Day 8 A farewell party

知识目标

1．能够掌握学过的食物、餐具以及学习用品类的词汇；

2．能够梳理归纳已学过的含字母组合cl、pl、br、fr、ch、sh、th、ng、nk、a­e、i­e、ar、or、ee、ea、ai、ow、oo的词汇并掌握其正确发音规律；

3．能够用正确的语音、语调朗读歌谣；

4．能够理解并归纳毕业晚会的告别用语。

能力目标

1．培养学生的单词拼读能力；

2．能将告别用语运用到实际交流中。

情感目标

教育学生要珍惜现在的美好时光，珍惜同学间的友谊。

教学重难点

1．掌握学过的食物、餐具、学习用品类的词汇；

2．掌握字母组合在单词中的发音规律。

Step 1：Warm­up

学唱歌谣

(1)教师播放教材P50“Read the chant.”的歌谣，让学生仔细听，感受其旋律。

(2)教师用多媒体呈现其歌词，再次播放歌谣，让学生小声跟唱。

(3)等学生熟练之后，师生一起跟着录音大声唱出来。

Step 2：Presentation

Day 8 A farewell party

·教材意图

本部分通过毕业晚会的情境图复习学过的食物、餐具、学习用品类词汇以及部分元音、辅音字母组合的发音规律；通过一首歌谣复习升降调、连读以及不完全爆破的语音现象；还通过告别的情景让学生学习临别赠言的表达。

·教学建议

(1)教师通过多媒体展示教材P49上方的图片(图片中不呈现英文单词)，说：The farewell party begins.There are many things at the party.What can you see？Let’s have a look.然后让学生说一说图中有哪些食物和物品。

(2)教师让学生朗读教材右边的单词和词组，并邀请学生说一说其中文意思，然后让学生完成匹配练习，教师核对答案。

(3)教师让学生按照食物、餐具和学习用品三个类别将单词归类，然后邀请几名同学分别说一说。随后教师利用多媒体课件呈现已归类的单词，带领学生朗读这些单词。

(4)教师让学生将图中食物和物品的单词按照字母组合进行归类，完成教材P49的表格，并尽量写出更多的单词。

(5)教师带领学生反复朗读这些单词，并简单讲解这些字母组合的发音规则，然后出示更多含有这些字母组合的单词让学生朗读。

(6)教师让学生找出含有字母组合“a­e，i­e，ar，or，ee，ea，ai，ow，oo”的单词并朗读，并分组讨论这些字母组合的发音规律，然后教师进行总结。

(7)教师让学生翻到教材P70、P71，大声朗读含有这些辅音字母组合以及元音字母组合的单词。

(8)教师让学生翻到教材P50，然后自行阅读此歌谣。随后教师邀请一名学生朗读并试着翻译。

(9)教师播放“Read the chant.”的录音，让学生跟唱并完成以下表格：

教师请几名学生回答问题并核对答案。

(10)教师让学生四人一组讨论在毕业晚会上会怎样跟大家告别，然后请几名学生说一说。

(11)教师教读“Read the many ways to say goodbye.”中的告别用语，并简单讲解其意思，然后让学生自由练习。

(12)教师播放背景音乐，模拟毕业晚会的场景，让学生在教室内走动并互相道别。

Step 3：Practice

1．教师让学生五人一组用思维导图设计一个晚会方案，并列出购物清单，如：

教师邀请几组学生向大家展示并介绍自己小组的方案。

2．教师让学生依次上台抽取单词卡，单词卡中为含有本课时所复习的字母组合的单词。抽到单词卡的学生大声读出上面的单词，对于发音有误的地方教师要予以纠正。等全班学生都完成一轮游戏之后，教师再次教读所有单词。

Step 4：Consolidation and extension

1．学生回家后将本课时的歌谣唱给家长听。

2．完成配套的课时作业。

Recycle Mike’s happy days

cl　pl　br　fr　ch　sh　th　ng　nk

a­e　i­e　ar　or　ee　ea　ai　ow　oo

Good luck!

Have a good trip!

Write soon.

Keep in touch.

Take care.

一、选出每组中画线部分发音不同的一项。

(　B　)1.A.park           B．warm            C．garden

(　C　)2.A.bread          B．head             C．peach

(　C　)3.A.chair          B．lunch            C．school

(　C　)4.A.now           B．cow             C．grow

(　C　)5.A.think          B．three             C．there

二、写一写你知道的告别语。

示例：Good luck!

Have a good trip！　　　　　

Write soon.　　

Keep in touch.　　

Take care.　　

教学反思

本课时复习的内容较多，尤其涉及语音知识，可能会让学生产生畏难情绪。因此教师在设计教学时，要注意知识性与趣味性的平衡，多与学生进行互动、对话等让学生保持参与课堂学习的积极性。在本课时，教师先让学生通过图片以及匹配练习复习学过的食物、餐具以及学习用品类的词汇，充分调动学生学习的积极性。然后教师再通过归类练习、教读以及讲解规律回顾字母组合的发音，并出示更多单词让学生朗读，给学生创造更多练习的机会，从而达到灵活运用所学知识的目的。教师还通过活动让学生朗读单词，再次巩固了字母组合的发音。在学习告别用语时，教师创设了真实情景，让学生在语境中体会和理解知识点，帮助他们更好地掌握语言知识。