2021学年再塑生命的人教案设计

这是一份2021学年再塑生命的人教案设计，共3页。教案主要包含了课文理解，语句赏析等内容，欢迎下载使用。
再塑生命第一课时教学目标：1、  了解作者海伦 凯勒2、  积累字词3、  整体感知课文，理解文章内涵 教学重难点：整体感知课文，理解文章内涵 教学过程：一、导入：美国著名作家马克 吐温曾说：“19世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑，一个就是海伦•凯勒。”美国《时代周刊》曾把海伦 凯勒评为20世纪十大伟大人物，著名作家海尔博士也曾说：“1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我的生活》。”海伦 凯勒究竟是一个怎样的人，能够得到如此高的评价？今天，我们就来学习她的《再塑生命》。 二、作者介绍海伦 凯勒，美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……    17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识……她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊，几乎丧失了生活的能力和勇气。但她顽强地生活了下来，考进了著名大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔，激励别人生存的勇气。    这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开，但在那段困难的日子里，走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。  这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。 三、字词积累注音：觅食、惭愧、小憩、遨游、冥思遐想解释：搓捻、企盼、繁衍、迁徙、花团锦簇、油然而生、美不胜收、繁花似锦、:风云突变、不可名状: 四、阅读课文，快速回答：1、  谁是再塑我生命的人？2、  莎莉文女士给我的生活带来了什么？ 小组讨论，回答问题：1、莎莉文老师是如何带我认识世界的？
2、“再塑生命”的过程是一帆风顺的吗？试举一例。
3、你认为海伦“再塑生命”成功的因素有哪些？ 第二课时教学目标：1、  赏析文中优美语句2、  理解何为“再塑生命” 教学重难点：理解何为“再塑生命” 教学过程：一、导入：上节课中，我们了解到海伦 凯勒的生活因为老师莎莉文女士的到来而发生了翻天覆地的变化，那莎莉文女士到底是一个怎样的老师，文中又寄托了作者怎样的情感呢？请同学们打开书本。 二、莎莉文老师简介：安妮 莎莉文，5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦•凯勒家做家庭教师。    安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。1936年10月19日，用全部心血培育了海伦•凯勒的传奇女性安妮•莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。  读完课文结合资料，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。 三、课文理解：文章为什么以“再塑生命”为题？表达了作者怎样的感情？“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1、“爱的光明照到了我的身上”2、莎莉文老师让“我”走入自然，理解自然3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 四、语句赏析1、在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。品味赏析：这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。 2、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。品味赏析：这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。 3、爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。品味赏析：爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味。 五、课外拓展：海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。    在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？     试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：邰丽华、桑兰、张海迪、胡一舟、阿炳、霍金、拜伦、贝多芬、奥斯特洛夫斯基、罗斯福 名言警句积累：①顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。        —荻更斯②苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。　　                                                         —巴尔扎克③顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。  —培根 六、课堂小结：本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。    学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔优美，充满诗情画意，值得我们好好品读。