人教部编版九年级上册第一单元4 乡愁（余光中）教学ppt课件

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愁是许多文学作品共同的主题，古今中外的诗词里 有许多提到关于“愁”的话题 :
少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。 抽刀断水水更流 ，举杯销愁愁更愁。 白发三千丈，缘愁似个长。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
乡愁作为人类普遍的一种情结，是诗歌创作历久常新的主题之 一，文学史上留下了许多的名篇佳作，如:举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》 乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下 ， 断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙·秋思》
余光中曾在文章中写道：“如果乡愁只有纯粹的距离而没有 沧桑，这种乡愁是单薄的。”“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。那无穷无尽 的故国，四海漂泊的龙族叫她做大陆，壮士登高叫她做九州， 英雄落难叫她做江湖。”他说：“这许多年来，我所以在诗中 狂呼着、低呓着中国，无非是一念耿耿为自己喊魂。”
余光中，台湾著名诗人、散文家和评论家。 1928年出生于南京，1949年离开大陆赴香港，1950 年赴台，已出版诗集、散文、评论和译著40余种，代 表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。他自称是“文学创作上的多妻主义者”。文学大 师梁实秋评价他：“右手写诗，左手写散文，成就之 高一时无两”。
小时侯离开母亲外出求学
结婚后离开妻子，到美国求学。
三十岁时，母亲去世，留下永远的痛……
学习目标朗读诗歌,品味诗作优美的意境和深厚的感情。体会诗中巧妙的比喻在表达主题上的作用。理解余光中《乡愁》诗的结构美和音乐美。背诵这首诗。
语调：深沉语速：舒缓 感情：真挚
朗读诗歌：注意语气、语调、语速、节奏、重音、押韵等；
赏析诗歌：再现意境，品味语言，体会感情。
小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票
后来啊乡愁／是一方／矮矮的／坟墓
我／在这头●●母亲／在那头●●长大后乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票●●●●●●我／在这头
我／在外头●●母亲／在里头●●而现在乡愁／是一湾／浅浅的／海峡●●●●●●我／在这头
乡愁是一枚 小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后乡愁是一张 窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来 啊乡愁是一方 矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在乡愁是一湾 浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
1.“乡愁”本是抽象的情感,但在余光中的《乡愁》里,它转
化成了具体可感的东西,作者是如何实现这一转化的? 这首诗运用 了哪些形象来表现乡愁?
2.诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物 象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间 的推移而一步步加深、升华的。
小时候，诗人离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小 的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票 成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我” 与母亲永远分开了！而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖 国大陆隔开。
个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思
3.愁是凝重的,诗中为什么却说“乡愁”是“小小的邮 票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”?作者正语反出,以一种轻描淡写使乡愁浓缩于面 积小、程度轻的对象上,反衬出乡愁的浓烈。托物寄 情,表达绵绵不尽的乡愁。含蓄委婉,而又深沉哀怨。
4.整首诗表达了作者怎样的思想感情? 你有什么感 受? (各抒己见)表达了作者渴望 亲人团聚,祖国统 一的强烈愿望。
一、主题的深刻性具有强烈的历史感、时代感、现实感二、意象的独创性邮票船票坟墓海峡
寓变化于统一重章叠句一唱三叹反复吟咏 韵律优美节奏感强
③语言美：语言质朴如同口语典雅而颇含逸韵
《乡愁》是一首抒情诗，借邮票、船票、 坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化， 变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲 人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。
如果有一天，你离开了温馨挚爱的 家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂 泊的游子。这时你会说乡愁是什么？请 同学们调动你的积累，借助一定的意象 来抒写你的乡愁。