最新部编版六年级语文上册第四单元检测（附答案）

部编版六年级语文单元检测

第四单元

一、下列加点字读音有误的一项是(    )。(3分)

A.狞笑(níng)    搀扶(chān)    B.祭奠(diàn)    魁梧(kuí)

C.保佑(yòu)    蜷缩(quán)     D.柏林(bǎi)    嗤笑(chǐ)

二、读句子，根据拼音写词语。(10分)

1.面对着páo xiào(      )的洪水，他sǎng yīn(      )shā yǎ(      )地说：“党员最后走！”

2.河水缓缓地liú tǎng(     )着，梅花鹿在岸边轻声地shēn yín(     )着。

3.在zāo gāo(      )的天气里，lín yǔ(      )后的渔夫zhòu(    ) 着眉头嘟囔着：“ài(     )!真倒霉！”

4.宿舍里已经xī dēng(      )了，她躺在床上听着外面的雨声，毫无 kùn yì(      ),久久不能人睡。

三、下列词语中书写有误的一项是(    )。(3分)

A.指手划脚    B.不假思索    C.忐忑不安    D.心惊肉跳

四、根据要求填词语。(4分)

1.他不说话，盯着_____________(ABB式)的人们。

2.人们_____________(AABB式)地向那木桥拥去。

3.他会揍我的！那也活该，我_____________(ABAC式)……

4.“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她_____________(ABAC式)着。

五、用“然”组词并填空。(3分)

1.老汉(      )冲上前，从队伍里揪出一个小伙子……

2.老汉似乎要喊什么，(      )间，一个浪头也吞没了他。

3.坐在他身旁的是个虚弱而多病的老妇人。(      )她在独自沉思。

六、根据要求完成题目。(8分)

1.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。（缩句）

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2.老兵对小姑娘说：“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。”（改为转述句）

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3.小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么……（发挥想象，帮老汉说出心里话)

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4.对“车厢里一片寂静，静得可怕”这句话理解不正确的一项是(    )

A.“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的 震撼。

B.人们听了老兵话后，深深感到了战争带来的可怕灾难。

C.车上所有的人开始思考战争的罪恶，被战争的罪恶所震撼。

D.老兵的话有些危言耸听，人们听后觉得小题大做，但又无言以对。

七、填空。(11分)

1.请你用上“桥”字来赞美《桥》一文中的“老支书”。

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2.《穷人》中写到“两个人沉默了一阵”，在这沉默中，渔夫心里会这样想：_____________________________________________________

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3.《在柏林》中老兵的一席话表现出了老兵_____________________、_____________________、_____________________。

4.默写《回乡偶书》。(4分)

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八、我来说说看。(4分)

为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，某校开展了“我爱文学”读书活动。如果你是“我爱文学”读书活动的组织者，你将如何从“开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参加本次活动？

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九、课内阅读。(12分)

穷人（节选）

(一)古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

(二)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.文中省略号的作用是(    )(2分)

A.表明心理活动的时断时续。

B.表示省略递增的次数。

C.表示说话断断续续。

D.表示语意的跳跃。

2.文段（一）中虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，请你从文中画出来。(2分)

3.“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是___________________

_____________________________________________________ (3分)

4.读了文段，你觉得渔夫和桑娜是怎样的人？(2分)

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5.“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。(3分)

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十、课外阅读。(12分)

战争

林东苏醒过来，战斗早已结束。这场战斗打得异常惨烈。

林东挪动了下身子，努力地想站起来。这时，他才发觉自己的右腿已经被一颗子弹擦伤了，要站起来很困难。林东便向着那片死气沉沉的战场喊道：“喂！有活的吗？”连喊了三次，阵地依然是一片死寂，只有寒冷的山风时不时地吹过，林东绝望地垂下了头。

这时，他隐隐约约听到有人回话：“这，这里……救我……”林东心里倏地重新燃烧起希望的火苗。林东寻声望去，这次，他看到一个人斜靠在一块作为掩体的岩石旁，好像是受了重伤。林东发现他时，猛地下意识拔出挎在腰间的盒子炮，瞄准对方举了起来。对方也判别出眼前的幸存者是敌人，也本能地抬起了岩石上的轻机枪，对准林东。

双方举着枪对视着，一分钟，两分钟，三分钟……时间一点一点地流逝着。林东举着枪的手开始发抖，而且抖动得越来越厉害，再这样拖延下去，可能对自己不利，于是，右手食指重重地扣动了扳机。

“咣当”一声。枪膛里没有子弹了。就在林东绝望地低下头时，对方的枪也传来一样的响声。唉，子弹早就已经打光了，还开什么枪呢？

林东想，我应该冲上去杀死眼前的敌人！林东嗖地抽出插在刀鞘里的匕首，努力匍匐着向前。当寒光闪烁的匕首抵住对方的胸膛时，“你为什么要杀我？”对方冷不防地问。林东拿着匕首的手抖动了一下，沉默须臾，回答：“因为你是我的敌人。”“你我的敌人已经在刚才的战争中全部被消灭了。现在我和你已经不是敌人了，战争之后应该是和平，我们应该想着如何离开战场，走出战争。”对方说。

林东把匕首插回刀鞘，身体晃动了几下，站稳了。突然，对方丢掉枪，向林东拥抱过来，林东也连忙张开双臂相迎。两个受伤的军人互相搀扶在一起。

天边的晚霞像火焰一般燃烧着。

1.选文主要写了一件什么事？(3分)

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2.画线句是对林东的______描写，写出了林东听了对方的话后_____

______________,表达了两人__________________________(4分)

3.对选文结尾理解正确的一项是(    )(2分)

A.两人拥抱后，让人觉得这两个士兵没有自己的阶级立场。

B.运用比喻的写法，表达了作者对和平的热爱。

C.天要黑了，两人的命运会是怎样不得而知，非常迷茫。

4.有人说，把题目改为“拥抱”更好，你觉得呢？(3分)

十一、习作。(30分)

桥，是架在水面或空中以便行人或车辆等通行的建筑物，也用来比喻能起到沟通作用的人或事物。“桥”激发了你怎样的联想和想象呢？请你以“桥上的故事”为题，写一篇作文，不少于500字。

第四单元参考答案

一、D

二、1.咆哮  嗓音  沙哑     2.流淌  呻吟

3.糟糕  淋雨  皱  唉     4.熄灯   困意

三、A

四、1.乱哄哄     2.跌跌撞撞    3.自作自受    4.自言自语

五、1.突然      2.猛然    3.显然

六、1.渔夫拖着渔网。

2.老兵对小姑娘说，当他告诉她们这位可怜的夫人就是他的妻子时，她们大概不会再笑了。

3.示例：儿子，对不起，你我都是党员，应该为别人着想，先人后己！

4.D

七、1.示例：老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！老支书，您用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。在危难时刻，您用自己的威信和沉稳，架起了一座跨越死亡的生命桥。

2.生活虽然如此艰难，但是只要妻子和孩子们身体健健康康的，一家人能在一起，就很不错了。我要更加努力地去赚钱养家，才能让她们过上幸福的生活。

3.失去儿子、老伴发疯的痛苦被迫“上前线”的无奈对战争强烈的厌恶和痛恨。

4.略

八、示例：读书是一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！

九、1.B

2.古老的钟；只能勉强填饱肚子；孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

3.如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子，不可能不收留孩子，但收留孩子呢，自己家生活会更加艰辛

4.他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。

5.示例：桑娜，你真善良，有你这样的妻子我很开心。虽然以后的日子会苦些，相信只要我们一家人齐心协力，一定会熬过去的。十、.战争过后，受伤的林东和敌方伤员握手言和，共同离开战场。

2.动作内心的震撼和感动对战争的厌恶和对和平的渴望

3.B

4.示例：不好，因为以“战争”为题，直接揭示了文章的主要内容，让读者一目了然。或：好，因为“拥抱”更能体现文章的中心思想。

十一、写作指导：

发挥想象，虚构一个故事，表达一个中心。注意写出人物的动作、心理等，让人物更真实。