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    小学语文六年级上册《灯光》教学设计(共1课时)
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    小学人教部编版8* 灯光教案设计

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    这是一份小学人教部编版8* 灯光教案设计,共8页。教案主要包含了整体感知,精读课文,拓展阅读,课堂练习等内容,欢迎下载使用。

    部编版六年级上册8.灯光教学设计

    课题

     

    单元

    第二单元

    学科

    语文

    年级

    六年级

    学习

    目标

    1.正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.能概括课文主要内容,理清课文顺序。

    3.通过理解重点词句,感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大,珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。

    重点

    1.正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.能概括课文主要内容,理清课文顺序

    难点

    通过理解重点词句,感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大,珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

     同学们,你觉得下面的这些图片漂亮吗?它们为什么这么漂亮呢?

    美丽的灯光给我们的城市异彩缤纷,让我们的城市更加的温暖和美丽。当你们欣赏美景时,你们可曾想过如今的幸福生活从哪里来?今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的,是革命先烈用鲜血铸就的。今天,我们将跟随作家王愿坚同志走进他们,了解他们。

    今天我们学习《灯  光》。

    板书课题,齐读课题。

    学生自由回答问题。

     

     

     

    读课题

     创设情境,谈话引入,激发学生学习的兴趣。

     

    讲授新课

    (一)识字解词

         1.学生自读课文。

         (课件出示) 提出要求:

        (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

        (2)读准每一个字的字音,圈出生字词;

      (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;

      (4)给每个自然段写上序号。

         2.检查自学情况。

         (1)出示文章中的生字 (课件出示)

    wǎn         jiān    yǐ       hǎo

    豫皖苏    围 歼     倚 着    郝副营长

    chōng jǐng    xū      jūn      cuǐ càn

           黑魆魆    千钧一发   

    (2)理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)

    清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:多好啊!

    (漫步:没有目的而悠闲地走。)。

       激烈的围歼战就要开始了。

    (围歼战:包围起来歼灭敌人的战斗。)

    今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙,为全军打通歼灭敌军的道路。

    (歼灭:消灭(敌人)。)

    书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。

    (聚精会神:集中精神;集中注意力。)

    天黑的时候,我摸进一片茂密的沙柳林,在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连,来到了郝副营长的身边。

    (交通沟:阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。)

    他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。

    (憧憬:对未来的美好期待与向往。)

    后来才知道,在这千钧一发的时划,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。

    (千钧一发:千钧的重量系在一根头发上,比喻极其危险。)

    在天安门前璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来。(璀璨: 形容珠玉等光彩鲜明。)  

    (课件出示) 提出要求:

    (1)有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

    (2)解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言。

    (3)培养学生丰富细腻的想象,培养学生的质疑、表达、想象能力。

    二、整体感知   

     1.默读课文,思考:这篇文章,作者以什么事物的描写为线索?

     

    灯光

    2.朗读课文,想一想,课文主要写了一件什么事?

    天安门广场上的千万盏灯,让作者想起了一位战争时期的的战友——郝副营长。他为了让孩子们能够在明亮的电灯底下学习,不惜牺牲自己宝贵的生命。

     3. 朗读课文,根据下面提示给课文划分层次。

    第一部分(1-2):漫步在天安门广场,听到多好啊的欢叫,引起了对往事的回忆。

    第二部分((3-11):回忆起的往事-郝副营长关于灯光的事。

    第三节(12):想起往事,抒发作者对战友的缅怀之情。

    三、精读课文

    (一)自读课文的第一部分,回答下列问题 。

    (课件出示)

    1.默读课文第1自然段,找出描写灯光的句子,用笔勾画出来,说说作者为什么看到这千万盏灯感到温暖?

    广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。

    作者看到宏伟的天安门,产生幸福感、自豪感,感到光明、温暖。

    2.阅读课文第二段,说说是什么引起了作者的回忆?

    清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:多好啊!我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。

    多好啊!这句话郝副营长生前也曾经这样赞叹过。微微一震说明这句话对有特殊的意义。

    由设问句引入回忆,引出下文关于灯光的故事。开始倒叙。 深深的回忆 暗指这件事情对来说是记忆深刻的。

    (二)品读课文第二部分,回答下列问题 ?(课件出示)

     1.阅读第三段,说说这段话交代了什么内容?

      交代了故事发生的时间(1947年的初秋)、地点(沙土集村的沙柳林)及主要人物(与郝副营长)。

    2.阅读课文,找出作者记忆中的郝副营长的样子?

    郝副营长是一位著名的战斗英雄,虽然只有二十二岁,已经打过不少仗了。

    3.郝副营是位战斗英雄长,作者为什么强调他只有二十二岁

    为了突出郝副营长把青春献给祖国的伟大精神。

     4.这段话属于什么描写?从这段描写中,可以看出郝副营长的什么特点?

      大约一切准备工作都完成了,这会儿,他正倚着交通沟的胸墙坐着,一手拿着火柴盒,夹着自制的烟卷,一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。

      这段属于动作描写,我们可看出当时的条件艰苦,但是他仍然坚持看书,说明他很热爱学习。

     5.这是课文中第几次提到"多好啊!",从这句话中体会到了什么?

       "多好啊!"他在自言自语。突然,他凑到我的耳边轻轻地问:"记者同志,你见过电灯吗?"。

       这是文中第二次提到,从这句话中,可以读出郝副营长对书中插图里的孩子能在灯光下看书充满羡慕。

    6.这段话属于什么描写?作者这样写有什么作用?

    听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。他又划着根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!

    语言描写。这是对郝副营长在激战前,憧憬光明和幸福生活时的语言描写。 郝副营长希望战争胜利后,孩子们能在灯光下学习。 这句多好啊 在文中第三次出现,是郝副营长对未来生活的憧憬和向往,寄托着他的梦想和希望。

    7.找出下面这句话中表现动作的字,说说这些动词说明了什么?

    他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。

    ”“”“三个动词表现了郝副营长对美好未来的期盼。

     这是写郝副营长在激战前,向往光明和幸福的前景的神态。从中,我们能理解,支持他英勇战斗的崇高理想和伟大动力,能感受到他那颗为解放中国人民,为造福中国人民而跳动的心。

    1. 阅读课文第9段,说说这段属于什么描写,从这段话中,你体会出了什么?

    这段描写属于场面描写。我们可以从这段描写中乐意卡车战斗的激烈和残酷。

    9. 阅读课文第10段,说说你的感受是什么?

    这里点明了火光的来源,突出了郝副营长舍己为人的英勇壮举。 郝副营长为了战斗的胜利,为了孩子们能在明亮的灯光下读书,他甘愿牺牲自己,这是多么伟大的献身精神!

    10.这段话在文中有了什么作用,体现了郝副营长什么样的精神?

        后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。

       这里点明了火光的来源,突出了郝副营长舍己为人的英勇壮举。郝副营长为了战斗的胜利,为了孩子们能在明亮的灯光下读书,他甘愿牺牲自己,这是多么伟大的献身精神!

    11.这段话主要交代了什么内容?说说你对划线句子的理解。

    这一仗,我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后,我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。

    这段话交代了战争的结果。

         划线这句话既是对前面的情节的照应,也强调了郝副营长是为了理想而英勇献身,同时作者也由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。

     12.结合第二部分的内容,说说郝副营长给你留下了怎样的印象?

    郝副营长是一个爱读书、爱孩子、爱生活、英勇善战、聪明机智、不怕牺牲的战斗英雄。

    (三)品读课文第三部分,回答下列问题 ?

    1.思考:结尾又回到了灯光,这样写有什么作用?

    首尾呼应。

    璀璨的华灯下,是对先烈最好的怀念。寄托了作者的哀思和愿望,不要忘记革命先烈。

    2.结合课文内容,思考本文以《灯光》为题的深刻含义是什么?

    灯光是一种幸福生活的代表,是郝副营长的理想,是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力,也是留在灵魂深处的永远的记忆。

    四、拓展阅读

    七根火柴(节选)

    王愿坚

    卢进勇手停在半空,一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸,和那脸上挂着的雨滴,痛苦地想:要是有一堆火,有一杯热水,也许他能活下去!他抬起头,望望那雾蒙蒙的远处,随即拉住那同志的手腕说:走,我扶你走吧!

    那同志闭着眼睛摇了摇头,没有回答,看来是在积攒着浑身的力量。好大一会,他忽然睁开了眼,右手指着自己的左腋窝,急急地说:……这里!

    卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间,他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里,他摸出了一个硬硬的纸包,递到那个同志的手里。

     那同志一只手抖抖索索地打开了纸包,那是一个党证;揭开党证,里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起,正压在那朱红的印章中心,像一簇火焰在跳。  同志,你看着……”那同志向卢进勇招招手,等他凑近了,便伸开一个僵直的手指,小心翼翼地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“—,二,三,四……”

    一共有七根火柴,他却数了很长时间。数完了,又询问地向卢进勇望了一眼,意思好像说:看明白了?

    是,看明白了!卢进勇高兴地点点头,心想:这下子可好办了!他仿佛看见了一个通红的火堆,他正抱着这个同志偎依在火旁……

     就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证,双手捧起了它,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放进卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直地盯着他的脸。

     记住,这,这是,大家的!他蓦地抽回手去,深深地吸了一口气,用尽所有的力气举起来,直指着正北方向:好,好同志…………你把它带给……”

    话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草,那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的,只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向……     

    五、课堂练习

    1.把下面词语补充完整。

    千(      )一发           )天动地

    聚精(     )神       自言(     )语

    2.在横线上填上合适的修饰词。

    __________的夜空  __________的战友

    __________的灯光  __________的经验

    __________的时刻  __________的往事

     

     

     

     

    自由朗读课文,圈出本课生字。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    朗读课文中的句子,了解重点字词。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    朗读课文,给课文标上自然段,想想课文的主要内容。

     

     

     

     

     

    朗读课文,给文章分段,并归纳段意。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    由朗读课文,完成相关问题。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    请学生分组完成,课堂展示。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    分析文章中的重点词语,理解文章,组织答案。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    小组讨论,完成问题

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    阅读文章,增长见识。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    完成练习,加深对课本知识的掌握

     

     

     

     

    让学生认识本课生字。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学习结合语句理解课文的重难点词语。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    指导学生朗读课文,整体感知全文。

     

     

     

     

     

     

     

    把文章分为几部分,让学生理清文章脉络。

     

     

     

     

     

     

     

     

    分析文章第一部分,有利于学生理解课文

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    通过分析文章第二部分的问题,加深对文章的理解。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    通过分析重点词语加深对课文的理解。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    加深对最后一点段落的理解。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    拓展阅读,增长见识,开拓眼界。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    完成练习,巩固课堂知识。

     

     

    小结

    课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事,塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象,歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活,不惜牺牲自己的崇高精神,表明今天幸福生活的来之不易,提醒人们珍惜现在的幸福生活。

    总结全文,整体掌握

     

    板书

    突出课文重点,引导学生有条理地掌握课文内容

     

     

     

     

     

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