新版-牛津译林版四年级下册Unit 8 How are you?精品教案

这是一份新版-牛津译林版四年级下册Unit 8 How are you?精品教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、能听懂、会说、会读日常用语和句型：This is…speaking. May I speak t … Hw are yu?
I’m fine, thank yu./Nt s gd. See yu tmrrw.
2、能听懂、会说、会读、会写词汇：cme t schl, cld, fever, cugh, headache
二、教学重点：
1、 词汇：may, cme t schl, cld, fever, hear, at schl
2、 句型：Hell, his is…speaking. May I speak t … Hw are yu? I’m fine, thank yu. I’m srry t hear that.
3、字母在单词中的读音。
三、教学难点：
1、 词汇：may, cme t schl, cld, fever, hear, at schl
2、 句型：正确使用电话用语Hell, his is…speaking. May I speak t … Hw are yu? I’m fine, thank yu. I’m srry t hear that.
3、字母在单词中的读音。
四、教学过程：
1、角色扮演，教授目标词汇cld, cugh, fever, headache等
2、看图回答，操练目标词汇
教师出示单词卡片，要求学生看图并回答问题。如：
T: Lk. What’s the matter with him?
Ss: He has a fever.
…
3、角色扮演，教授新句型
教师可以继续手偶进行医生和病人的角色扮演，教授新的习惯用语Hw are yu?及其应答。教师可以借助卡片和手势表达目标习惯用语。
D: Hell.
P: Hi.
D: Hw are yu?
P:（出示笑脸卡片）I’m fine, thank yu.
D: Hw are yu?
P:（做OK手势） I’m Ok, thank yu.
D: Hw are yu?
P:（竖大拇指）I’m great, thank yu.
D: Hw are yu?
P:（出示哭脸卡片）I’m nt s gd.
4、问答活动，操练习惯用语
教师和全体学生进行问答活动，教师提问，并用哭脸笑脸图片或手势语提示学生做相应应答。如：
T:（做OK手势） Hw are yu?
Ss: I’m OK.