初中体育人教版八年级全一册第五章 排球教学设计

这是一份初中体育人教版八年级全一册第五章 排球教学设计，共5页。教案主要包含了指导思想，教材分析，学情分析，教学流程等内容，欢迎下载使用。
《排球——正面双手垫球》教学设计一、指导思想：本节课以激发学生兴趣和需求为出发点，依据《体育与健康》课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，以培养学生合作能力为核心。通过讲解示范、利用教具、互帮互学等多种手段，使学生积极观察、思考、探究、自主学习，养成动脑的习惯。培养学生合作学习的能力和竞争的意识，激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下良好的基础。二、教材分析：排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是一项适合中学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。正面双手垫球是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作，是整个排球教学中的重要任务之一。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的促进作用，对于培养学生的协作意识和集体主义精神，摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义。通过教学，培养学生对排球的兴趣，感受排球练习的乐趣。三、学情分析：本课说课对象是初中二年级水平四学生，他们身心发展趋成熟，已经具备了独立思考，判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。排球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习整体性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 重点：叠指式手型的学习；难点：垫球时身体协调发力。四、教学流程：慢跑1、准备部分：课堂常规      准备活动      原地徒手操 2、基本部分：示范讲解       徒手垫球练习           分组垫球练习                                                              课课练                       游戏  3、结束部分：放松，静态拉伸   总结 师生再见   教   案 任课教师：         年级：水平四              人数：41教学内容排球-----正面双手垫球·场地器材田径场    排球若干    标志物  教学 目标  1、认知目标：掌握排球的一种垫球手型，体验垫球动作要领2、技能目标：完成垫球的基本动作，85%的学生可以完成对垫球，15%的学生可以独自垫球3、情感目标：提高对球类运动兴趣和积极性，培养学生合作精神，学会相会鼓励和欣赏重点难点重点：叠指式手型的学习难点：垫球时身体协调发力结构课的内容教师指导学生活动组织形式及要求时间   准 备 部 分   1.课堂常规师生问好集合整队   2.准备活动慢跑两圈徒手操热身扩胸振臂压腿（正侧）膝关节腕关节1.检查学生服装是否规范2.提出教学内容3.提示安全问题4.安排见习生  1.教师在学生内侧跟随跑步， 注意学生步伐的一致性和  横排面2.教师领做徒手操，要求做镜面示范，动作标准规范1.体委整队，向教师报告人数2.集合队伍要迅速    1.体委带队围操场慢跑2圈2.跟随教师的节奏和动作做准备活动3.动作要规范，注意力要集中，动作准确到位   ★X  X  X  X  X  XX  X  X  X  X  XX  X  X  X  X  XX  X  X  X  X  X  2’     6’    基  本  部  分           基  本  部  分      1.讲解垫球的三种手型叠掌式：四指并拢（大拇指除外）两手手指垂直相叠，掌根紧靠，两大拇指平行靠拢，落在食指第二个指关节上抱拳式：两手抱拳互握，掌根和小臂外旋紧靠，手腕下压互靠式：手腕紧靠，两手自然放松，手腕下压 2.教师带领学生做徒手垫球的姿势（动作）注意手腕和小臂紧靠  3.徒手垫球练习    4.分组进行练习，体会教师讲的垫球位置及其它不同位置垫球的感觉    5.游戏将学生分成4组，接力赛方法，每组选出一人在教师摆放标志物抛球，每队学生依次跑到标志物前垫球两次，要求动作标准正确，再快速返回击掌下一名学生，以此类推，先完成的小组为胜 6.课课练 俯卧撑练习1.教师在讲解过程中要做示范2.主要讲解叠指式的技术动作及手型              3.让学生做垫球手型，观看学生动作是否正确，进行指导       1.动作规范正确2.提示学生在做动作时手腕下压和屈肘问题  1.教师给哨声提示2.语言提示，指导注意学生徒手垫球时的动作是否正确 1.教师对每组巡回指导，观察学生的动作技术是否标准正确2.讲解垫球时垫球位置的重要性    1.讲解游戏规则，组织比赛，及时表扬表现优异的学生2.鼓励学生相互合作        1.教师指导学生做俯卧撑练 习1.站四列横队听教师讲解 2.跟教师学垫球动作，做徒手垫球手型 3.体会垫球动作，两小臂紧靠，手腕下压       1.认真做徒手垫球动作2.注意教师讲的手腕下压，两小臂紧靠及屈肘问题  1.听哨声进行练习2.注意教师对动作的纠正   1.分组进行练习，体会不同垫球位置的异同2.认真听教师讲解垫球位置的重要性3.体会教师讲解的垫球位置的感觉   1.积极参与教师组织的排球小游戏，按游戏规则进行比赛2.注意游戏进行时垫球的动作要正确3.同学之间要相互合作，相互鼓励    1.要求学生动作标准，做练习是认真  X  X  X  X  X  X     X  X  X  X  X  X        ★X  X  X  X  X  XX  X  X  X  X X  X     X  XX  X     X  XX  X     X  XX  X  ★ X  XX  X     X  XX  X     X  XX  X     X  X     X     X     XX     X     XX     X     XX     X     X  ▲        ▲     ▲       5’          3’   5’       6’       4’     4’ 结 束部分 1.放松练习 静态拉伸   2.总结本次课堂内容    3.师生再见1.教师带领完成拉伸过程2.拉伸时要着重拉伸手臂   1.鼓励学生在学习及练习时的表现2.布置课后作业  1.宣布下课1.跟教师做拉伸放松，调整呼吸2.注意手臂的拉伸要充分  1.进行自我反思，反思本次课的学习效果2.回忆所学动作  1.师生再见，归还器材  ★X  X  X  X  X  XX  X  X  X  X  XX  X  X  X  X  XX  X  X  X  X  X 3’    2’    负荷密度预计  负荷：120～150次/分钟 密度：40%左右     心率（次\分钟） 150  100  70                                      时间 0     10      20     30    40     （分钟）    教学反思：排球项目是球类中最不好掌握的一项运动，要求技术水平高，需要大量时间来学习，旧式教学课堂上学生的兴趣低，学习掌握能力差，最后考核通过率低。现在，体育课堂教学进行了改革，"主体性教学，创新思维的培养"的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调以"教师为主导，以学生为主体"。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出"主体性教学"的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学方式—竞赛评比法—游戏教学法。让学生分组练习，相互纠正动作，教师到每组实行检查，然后分组进行接力游戏，让学生体会合作意识，通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象从而有效地克服了长期以来形成的素质与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。