小学语文人教部编版四年级上册第六单元单元综合与测试测试题

这是一份小学语文人教部编版四年级上册第六单元单元综合与测试测试题，共9页。试卷主要包含了基础阅读，提升阅读等内容，欢迎下载使用。

一、基础阅读
1． 阅读材料，回答问题。
“将”了教授一“军”
“老师，您的行列式错……”站起来说话的是一个瘦小的年轻人。
听课的同学都被这突然的举动惊呆了，因为讲课的是大名鼎鼎的数学家华罗庚教授啊！
站起来说话的青年叫王元，是数学研究所的一名实习研究员。这名实习研究员“将”了华罗庚教授一“军”。大家一个个紧张地盯着华教授，都为王元捏了一把汗。
只见华教授移动了一下身子，仔细地检查起自己的算式，然后（表露 流露）出赞许的神色，说：“是我错了。应该按照王元的意见改正。”华教授没有因为王元在大庭广众之下指出自己的错误而恼怒，相反，他为发现了一个不迷信（权力 权威）、勇于（探索 思索）真理的人才而高兴。后来，王元在华罗庚教授的培养和指导下，成为我国著名的数学家。
（1）根据意思写词语。
①人很多的公共场合。________
②形容名声很大。________
（2）从短文中找出下列词语的近义词。
气愤——________ 称赞——________ 闻名——________
（3）认真读第4自然段，划去括号中不恰当的词语。
（4）读过短文之后，你认为王元是一个怎样的人？华罗庚又是一个怎样的人？
___________________________________________________________
（5）短文的题目“‘将’了教授一军”指的是什么？
___________________________________________________________
2． 阅读短文，完成练习。
放猪
现在的猪都圈养了，一辈子都没有出去溜达过，甚至没有见过阳光。吃的是饲料，生长速度快，半年就出栏。而我童年时候的猪大多不是这样喂养的，是放养。
春夏时节，一大早，孩子们就打开猪圈门，饿了一夜的猪急吼吼地冲出去，奔向它们熟悉的地方：河堆，田埂。那里又长了一夜的嫩草肥菜，含着露珠，映着朝阳，看上去干净，新鲜。让你感觉它们就是为猪而生长的。各家各户大大小小的猪贪婪地吃着嫩草肥菜，吮吸晶莹的露水，咀嚼着，显出满足而享受的样子。
吃足的大猪悠闲地踱步，不紧不慢，像个稳重的中年人。有时候到河边喝两口水，不知道是漱嘴还是润肠；有时候也会到浅水处寻些河螺、小鱼、小虾，打打牙祭。小猪呢，也不恋着它们的妈妈，它们会四处闲逛或撒欢，像百米冲刺一样，却又会陡然打住，猛地往回跑；或者兜圈转，发出欢快的叫声。有时候你还能看到精力过剩的猪崽调皮，成群地挤在一起，你挤我，我挤你，叽叽哇哇，好不热闹。最有趣的是看小猪打架玩：彼此拉开架势，低着头，撅着嘴，冲向对方，攒足劲，拱敌方的头、肚子，相持，转圈，想把对方掀倒。
秋天放猪就不会选这样的地方了，而是把猪赶到收了庄稼的庄稼地。主要是玉米地、水稻田、山芋地。
玉米地一定得是玉米秆还没有砍伐掉。那上面会有漏收的玉米棒，或者是结了两个，但是第二个结得瘦小，玉米粒很少，庄稼人也就弃而不收了。你不用担心猪会在大片的玉米地里走失，因为猪是围绕你转的。为什么呀？那是因为猪可够不着长在高处的玉米，只有靠你给它弄吃的。这时候主人最忙碌，你得睁大眼睛去搜寻漏收的玉米，大小的猪跟着你哼哼叽叽的，仰着头，望着你，亲热地打招呼，整个一个猪八戒。
到水稻田和山芋地最轻松，一片旷野，基本没有遮挡。水稻收割后，总会多多少少掉下稻穗，这就由猪来享用了。猪在旷野里，你任它走，任它吃，只要不超出你的视野就行。起过的山芋地看上去像是耕过的田地，但是这骗不了猪，它不会被表面现象所迷惑，它可以嗅出山芋的气息。
夕阳要落山的时候，你要追逐，吆喝，这样可以将你的猪领会他们的家。你会觉得自己是首领或财主，虽然很忙碌，但是很幸福。
（1）联系上下文，理解下面的词语。
①溜 达：_______________
②打牙祭：____________________
（2）理解句子意思填空。
①它们会四处闲逛或撒欢，像百米冲刺一样，却又会陡然打住，猛地往回跑；或者兜圈转，发出欢快的叫声。
这句话对小猪的__________进行了细致的描写。“像百米冲刺一样”写出了小猪_______，跟后面的“_______”相映成趣，生动形象地写出了小猪的________________
③大小的猪跟着你哼哼叽叽的，仰着头，望着你，亲热地打招呼，整个一个猪八戒。
这句话运用了_________的修辞手法描写________，“仰着头，望着你”“打招呼”是_______描写，写出了人与猪的亲近。“整个一个猪八戒”表面是责怪，实际上表达了作者__________之情。
（3）作者为什么说“你会觉得自己是首领或财主，虽然很忙碌，但是很幸福”呢？
____________________
3． 课外阅读
微笑的魅力
在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑__________能给人温暖，给人幸福和力量，__________使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……
啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
（1）在文中的横线上填上恰当的关联词。
（2）解释下列下划线词的意思。
津津有味：______________________________________________
忐忑不安：_______________________________________________
（3）用“‖”把文章分为4段。
（4）写出文中的过渡句。
____________________________________________________________
（5）文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？
____________________________________________________________
（6）“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）
____________________________________________________________
（7）小作者写这篇文章的目的是什么？
____________________________________________________________
二、提升阅读
4． 阅读短文，完成练习。
河滩
小河在这儿拐了个弯。它放慢脚步，轻轻地，轻轻地走，一年一年，这儿淤下一片河滩，一片绿茵茵的，被嫩草覆盖了的河滩。
牵来枣红马，我让它在河滩上吃多汁的青草。太阳是那样灿烂。挥舞着小领褂，紧紧地，我追赶一只红肚子蜻蜓
最有趣的，是仰面躺在柔软的草地上，随手扯一根草茎，放在嘴里嚼着，嚼着。天是那样蓝，那样亮；云是那样白，那样轻！叫天子（云雀）像拋在空中的一块石头，忽闪忽闪的，却不落下来。它放声歌唱，欢乐的歌声从天而降。翻一个身，用双手拄着下巴，我看着一堵蓬松的云，漫过村后的山包，慢慢地又从树顶上升起。树枝拉住它，把它扯成了一片一片……
这时，一匹白马飞跑过来了，穿水红衣服的小姑娘，骑在白马上。那是小芳，敢骑着马奔跑的小芳。
两匹马打着响鼻互相招呼。它们在-起吃草，吃很多带甜味的熟地草，吃很多野小米草。
我和小芳坐在草地上，前面是一湾流得非常平静的河水。我们合看--本画书，把每一幅图画都印在心里。把画书小心地收好，我们又在一起玩“斗草”：挤出草汁来相碰，看谁把谁的草汁吸过去。我输得最多，在眼皮上夹了好多乐眼草，真气人。我不玩了，我要到河边去做一支漂亮的柳哨。
吹着柳哨回来，我向小芳夸耀我的柳哨做得多好！小芳急忙站起来，头上戴一顶野花编织的花冠！“怎么样？”小芳头一偏，咯咯咯地笑个不停。这疯姑娘！
美丽的夏天的傍晚，可爱的河滩是我们的乐园。暑热已经下去。草吐着香气，泥土吐着香气，从河面上来飘来潮湿的水的香气。翻跟头，打滚，跳“小黄牛”，玩老鹰叼小鸡……要怎么玩就怎么玩。我们是那样快乐！
（1）在短文中找出合适的词语填在横线上。
________的河水 ________的草地 ________的云
________的柳哨 ________的傍晚 ________的花冠
（2）通过读文你知道这儿的河滩是怎么形成的？
_______________________________________________________________
（3）我和小芳到河滩是来干什么的？
_______________________________________________________________
（4）“我”为什么叫小芳“疯姑娘”呢？
_______________________________________________________________
（5）“我们是那样的快乐！”你认为是一种什么样的快乐？
_______________________________________________________________
5． 现代文阅读
生活中的小镜头
我热爱生活，热爱生活中那一个个精彩的小镜头。然而，我更偏爱图书馆里一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。
人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……
图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到翻书的声音，显得极小，极短。人们完全沉醉在书的海洋里了……
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……
我没有打扰任何人，悄无声息地离开了国书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？
（1）填上恰当的词语。
________的手 ________的图书馆
________的脸蛋儿 ________的空气
（2）“这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？”根据你的理解作答。
_________________________________________________________________
（3）学习作者细致生动的描写方法，把你观察到的生活中的一个精彩场面写下来。
_________________________________________________________________
6． 阅读短文，回答问题。
神农尝百草
神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西，有什么反应,从外面看得清清楚楚。神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。
神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。
烈日（严严 炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。他看见一种开着小红花的小草很可爱。它的叶子油（呼呼 乎乎）的有小小的硬（刺 剌），难以下咽。他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。饥（渴 喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。
神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。
神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”
神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。
（1）在文章括号中选择正确的字词。
（2）文章结尾省略号表示（ ）
A.说话断断续续。
B.语言的中断。
C.话未说完，语意未尽。
D.静默或思考。
（3）神农为人类作出了哪些贡献？
_______________________________________________________________
（4）想想我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的？
_______________________________________________________________
（参考答案）
一、基础阅读
1． （1）大庭广众；大名鼎鼎
（2）恼怒；赞许；著名
（3）表露；权力；思索
（4）王元是个不迷信权威、勇于探索真理的人。华罗庚教授是个知错就改，爱护青年的人。
（5）王元在大庭广众之下指出大名鼎鼎的数学家华罗庚的错误。
2． （1） 闲来无事四处闲逛，到处走 偶尔享用丰盛的菜肴。
（2） 动作 跑的速度快 陡然打住 活泼可爱 拟人 猪的憨态 动作 喜爱
（3）因为人看到自家的猪悠闲自在地生活，感到自己辛苦的劳动有了回报，心里很满足。
3． （1）不但|而且
（2）兴趣浓厚的样子。；心神不安。
（3）第一段：“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。”第二段：“在课堂上……减轻了许多。”第三段：“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。”第四段：最后一自然段。
（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！
（5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
（6）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。
（7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
二、提升阅读
4． （1）平静；绿茵茵；白白；漂亮；美丽；野花编织
（2）因为小河拐弯放慢了速度，淤积而成的河滩。
（3）我和小芳到河滩是来放马。
（4）因为小芳的纯真、自然让人觉得没有心机，所以就像是“疯姑娘”。
（5）“我们是那样的快乐！”是指自由自在地，亲近自然的、无拘无束的玩耍。
5． （1）粗糙；宽敞；圆圆；清新
（2）对生活的爱，对知识的探求，自我价值的提高，对他人的尊重。
（3）略
6． （1）炎炎；乎乎；刺；渴
（2）C
（3）神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。
（4）警察叔叔与犯罪分子英勇搏斗，有的身负重伤，有的甚至牺牲了生命。还有消防员叔叔，当火灾发生的时候，他们冲进火场救人，有的被大火烧伤，有的甚至献出了宝贵的生命。