2020-2021学年第三单元单元综合与测试课堂检测

这是一份2020-2021学年第三单元单元综合与测试课堂检测，共9页。试卷主要包含了基础阅读，三段的段意等内容，欢迎下载使用。
一、基础阅读
1． 阅读
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖
（1）联系上下文解释下列词语。
沉思良久：_____________________________________________
欣喜之余：_____________________________________________
（2）读句子，注意划线部分的词句，联系课文，体会句子所表达的思想感情，用一个词写出来。
①我的泪水夺眶而出 ， 说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”（ ）
②见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”（ ）
③欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸 ， 眼里涌出了泪水。（ ）
（3）作者看见伞，“便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”的原因是________。
（4）“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明________，这句话表达了“我”________。
（5）课文已用“‖”分好段落，请写出第二、三段的段意。
第二段：_____________________________________________________
第三段：_____________________________________________________
（6）假如你就是文章中的作者，收到母亲的“伞”，你想对母亲说些什么？请写下来。
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2． 阅读短文，完成练习
处处留心皆学问
我们好多人都有一句自己喜爱的名言，用来鞭策自己。我心中就铭记着这样一句话：“处处留心皆学问。”在我们的生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。当遇到问题时，你可以从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了。正因为我信奉这句话，所以受益（非 匪）浅。
一次自然课上，老师对我们进行一次小测验。课本上的内容大家都很熟悉，考起来并不费力。可是，老师却别出心（栽 裁）地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔（杆 竿）。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列出：肝、鳔、胆、肠……一鼓作气写了出来。几天后，考试结果出来了，我拿了个100分。同桌半开玩笑地说：“石蕾，你是不是在考试之前解剖过鱼呀？要不怎么对它的内脏了如指掌？”我神（密 秘）地说：“处处留心皆学问!”上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶，问它们叫什么名字。奶奶没法子，只好依次报了出来。我认真地听着，用心地记着。也不知什么缘故，我记得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的谁知这“留心”而来的“学问”，竟在这次考试中用上了。啊，我这个100分可是“处处留心皆学问”这句话送给我的啊!
“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且在生活中也获益良多。一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。”我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红．可是全都是秋天开的呀!我把自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说：“小蕾，真谢谢你，我把映山红和一串红给混起来了。这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢！若被登出来，岂不是闹了个大笑话!”我心里喜滋滋的，更感到“处处留心皆学问”的妙处。
是啊，处处留心皆学问。只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。
（1）给下面划线的字选择正确的读音
鞭策（cè chè） 熟悉（shú shóu）
似的（sì shì） 告诉（sù shù）
（2）给文中括号里选择正确的字
受益（非 匪）浅 别出心（栽 裁） 咬笔（杆 竿） 神（密 秘）
（3）联系上下文解释下列成语。
胸有成竹：___________________________________________________。
（4）给短文分段，归纳段意。
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（5）你是怎么理解“处处留心皆学问”这句话的？可举例说明。
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3． 阅读短文，完成练习。
阿力和阿智
古时候，有个老人，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。两人长得一模一样，邻居都夸这两个孩子长得好，长大以后一定有一番作为。老人也用心观察他们的成长。
几年以后，他们长大了。老人想考考他俩，就从市场上买回两把未开刃的斧头。老人对他们说：“今天我买回这两把斧头，明天让你们上山砍柴，要各砍各的。看谁看得快，看得多，回来得早。”
第二天，兄弟俩按照父亲的吩咐，就各自行动了。
阿力想：要砍得快，砍得多，就得抓紧时间。他拿上斧头、扁担和绳子，就匆匆上山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀……因为斧头太钝，连砍几十下都砍不倒一棵小树。不多时，就累得腰酸背痛了。
阿智拿起父亲买的斧头，一看斧头的刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久，就磨快了。他也拿起扁担、绳子上山去。到了山上，抡起锋利的斧头，几下就砍倒一棵小树。不多时就砍了两大捆。太阳刚刚偏西，他就担着沉沉的柴回家了。阿力呢，直到太阳下山，才背着不多的柴回家。
老人看着两个可爱的孩子，语重心长地说：“你们两个的差别这样大，就是因为阿智磨了斧头，这就叫做‘磨刀不误砍柴工’。”
（1）老人对两个孩子的吩咐是：________。
（2）阿力拿到斧头怎样做？结果怎样？
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（3）阿智看到斧头的刃厚厚的，他怎么想？
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（4）读了这个故事，你明白了什么？
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二、提升阅读
4． 课外阅读。
融雪（节选）
范泽木
一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。世界忽然一片光亮。山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。
等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。
我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。屋檐前的雨水开始滴嗒成声。我们一群小孩在雨水里进进出出。假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。
累了，我们就坐在庭院里休息。人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。原来是树上的雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。一时间，远远近近的落雪声响成一片。山腰上细雪飞舞。那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。
我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，迸出无数的雪花。那些雪花，在空中洋洋洒洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。
（1）从文中找出恰当的修饰词语填空。
________的棉被 ________地睡觉
________的雪水 ________地滑落
（2）“探头探脑“的意思是________。像这样含有人体部位的四字词语还有________、________等。
（3）在两个画线句中，“横飞的子弹“指的是________，表现了________；“一枚枚炸弹”指的是________，这样比喻是因为________。
（4）在选文中，孩子们是怎样享受融雪的乐趣的？
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（5）你和你的朋友们在雪中曾经有过哪些快乐的游戏呢？写一写吧。
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5． 阅读短文，完成练习。
森林与灌木丛
一提到森林，你就会想到树木。的确，没有树木的森林是没有的。但是你可知道，________应该有树木，为了使森林生长得更好________需要那些矮小的灌木丛。
要知道，森林是一座有成千上万“居民”的城市。“居民”之中，有很大一部分就是鸟儿，它们很多都是住在灌木丛里。从早到晚它们在树上搜索，一看到甲虫或青虫，立即啄了带回去给巢里的小鸟儿吃。至于啄木鸟，则是森林的医生，它们在树上一边飞一边捉虫。________把灌木丛砍掉了，在里面隐居的鸟儿________飞走了。鸟儿________飞走，虫子________开始过起逍遥自在的日子，大量繁殖起来。要知道，对于虫子来说，树木就是摆好宴席的桌子。它们有的吃树叶，有的咬树根。树木就是这样干枯的。
所以，如果你想保护森林，就应该爱护灌木丛，爱护森林里的鸟。
（1）在横线上填上合适的关联词词语。
①但是你可知道，______应该有树木，为了使森林生长得更好______需要那些矮小的灌木丛。
②______把灌木丛砍掉了，在里面隐居的鸟儿______飞走了。鸟儿______飞走，虫子________开始过起逍遥自在的日子，大量繁殖起来。
（2）“森林是一座有成千上万‘居民’的城市。”这是一个________句。它把________比作________。这里的“居民”指的是________。
（3）为什么说“如果你想保护森林，就应该爱护灌木丛，爱护森林里的鸟”？
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6． 现代文阅读。
名师
名师的公开课的确有不少出彩的地方，临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这堂课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收益一二三。
①点到王旃的时候，出了一点意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏地笑望着名师：“老师，这是我的名字。”
王旃是班上最调皮的学生，他的爸爸也不知道从汉语大词典的哪个旮旯里翻出这么一个字，给我们这些当老师的出了个大难题。据说王旃用这种方法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我也碰到过，不过我没有让王旃的阴谋得逞，因为这一损招，我让他在教室后面站了整整一堂课。轮到这位倒霉的名师了。名师看着黑板上的字，又看看王旃，温和地说：“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，底下哪位同学愿意帮我念一下？”
没有人搭腔，大家都屏息静气，等着看热闹。
“好……”名师转向王旃说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗？”
名师的回答让王旃一愣，也让底下的学生和我们这些听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答：“王旃（zhān）。旃的意思是红色的曲柄旗。”
“嗯，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，也算是我的一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。
②这让王旃感到非常意外，也大大出乎我们大家的意料。片刻的宁静后，不知是谁带头鼓起了掌，紧接着，掌声潮水般淹没了我的思绪。
（1）联系上下文，指出文中画横线句子中的“意外”分别指什么。
第①处“意外”指________
第②处“意外”指________
（2）下面对文章分析理解正确的一项是（ ）
A.本文写作中包含有对比的写法。
B.“没人搭腔”是因为大家都不认识这个字。
C.不认识“旃”字是名师这节课的败笔。
D.潮水般的掌声是对名师渊博学识的充分肯定。
（3）当名师请同学念一下“旃”字时，没有一个人搭腔，大家都屏息静气，等着看热闹。作者这样写有什么作用？
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（4）你觉得文中这位名师的优秀表现在哪些方面？请有理有据地谈一谈。
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（5）文中名师对待学问的态度让你联想到哪一句名言？
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（参考答案）
一、基础阅读
1． （1）妈妈思考了很长的时间；开心的当下注意到别的事情
（2）愧疚；高兴；感激
（3）母亲是他生命的伞,为他遮风避雨。所以每当他看到伞,心中就会涌起一种温暖的感觉。
（4）娘为了实现孩子的愿望，日夜操劳；对娘的愧疚和感激之情
（5）娘答应我买一把伞；娘熬了几天几夜，终于买了我想要的伞
（6）母亲，谢谢您的伞，您辛苦了！
2． （1）cè；shú；shì；sù
（2）匪；裁；杆；秘
（3）比喻做事之前已有成算在胸
（4）第一自然段为第一大段：因为“我”信奉“处处留心皆学问”这句话，所以受益匪浅。
第二到三自然段为第二大段：我因留心记着鱼的内脏名称，考试时拿了一百分：因细心观察一串红花开时间而纠正姐姐错误。
第四自然段为第三大段：只有“处处留心皆学问”才会让我们体会到生活和学习的快乐。
（5） 生活中处处藏着学问，只要我们留心去发现，就可以学到许多知识，是我们时时刻刻受益匪浅。例如通过观察知道花开的时间；通过观察知道下雨时动物的反应······
3． （1）要各砍各的。看谁看得快，看得多，回来得早
（2）他拿上斧头、扁担和绳子，就匆匆上山了。因为斧头太钝，连砍几十下都砍不倒一棵小树。不多时，就累得腰酸背痛了。
（3）这斧头的刃太厚了，上山砍柴太费劲了，我得将它先磨锋利了再说。
（4）做任何事情，只有先做好充分的准备，才能提高效率。
二、提升阅读
4． （1）厚厚；安稳；细细；悄悄
（2）伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻
（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，就像炸弹落地一样，会迸裂开来。
（4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。
（5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。
5． （1）不但；而且；如果；就；一；就
（2）比喻；森林；城市；森林里的动物们
（3）鸟儿们居住在森林里的灌木丛中，它们在在森林中生活，每天消灭掉成千上万的害虫，保护了树木，也就保护了森林。
6． （1）被老师点名的王旃没有自报自己的名字，而是在黑板上写下了自己的名字，考验老师。；老师低下头向王旃鞠了一躬，感谢学生王旃教会自己一个字。
（2）A
（3）①请同学们念字，侧面表现了名师的机智。②同学们没有搭腔，等着看热闹，为后文名师请教王旃并鞠躬这一故事情节做铺垫。
（4）①机智、幽默。面对学生出的大难题，名师巧妙地化解了尴尬局面。②诚实、不耻下问。名师不认识学生名字，但是能够如实说出来，并向学生请教。
（5）敏而好学，不耻下问。