语文六年级下册第六单元单元综合与测试同步测试题

这是一份语文六年级下册第六单元单元综合与测试同步测试题，共8页。试卷主要包含了选择题，诗词曲鉴赏，填空题，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下面有关策划书的理解，不正确的一项是（ ）
A．为了办好一次活动，我们要先作好策划，完成一份策划书。
B．策划书应该是要素清楚、文字简洁的。
C．策划书没有固定的格式，可以随心所欲的来写。
D．活动分工和活动流程是策划书中最为重要的内容。
2．下列选项中，加点字词的解释有误的一项是（ ）
A．描红摹纸（照着样子写或画）B．娓娓动听（形容谈论不倦或说话动听）
C．引人入胜（优美的景物或境界）D．身临其境（靠近）
3．下列句子没有语病的是 ( ）
A．翻开诗人卷著，我们随处听得雨景，看得雨声，品得雨味。
B．积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。
C．秋天的西安是个美丽的季节。
D．清晨，雨下了一上午。
4．下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．娟秀的汉字B．温和的大手
C．幼小的心田D．寂静的校园
5．“誉满天下”中“誉”的意思是（ ）
A．称赞B．名誉C．荣誉D．信誉
二、诗词曲鉴赏
阅读短文，完成练习。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
6．从诗体上看，《春夜喜雨》是一首近体诗中的______。
7．对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情
B．诗的前四句运用了拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的手法，展现出一幅美妙的江村夜雨图
C．诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头
D．作者描写春雨融情于景，由近及远，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意
8．这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞它的原因是什么？
___________________________________
9．这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨？
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10．你认为“随风潜入夜，润物细无声”中那个词用的好？为什么？
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三、填空题
11．用“然”字组成的词语填入下列句子中。
（1）虽然她觉得自己没有考好，但是她（______）在年级的前十名。
（2）大家都在看书，（______）一声雷响，把所有人吓了一跳。
（3）只要认真学习，（______）会取得好成绩。
（4）人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是（______），也是（_______）。
12．火眼金睛，辨字组词。
挑（_______） 模（_______） 陶（_______）
眺（_______） 漠（_______） 淘（_______）
悔（_______） 叮（_______） 待（_______）
诲（_______） 订（_______） 侍（_______）
13．想一想，填一填。
老师总是默默地为我们付出，当我看到他们双鬓上的银发时，不由得想起一句赞美老师的诗句：“（______）丝方尽，（______）泪始干。”妈妈长年累月地照顾我的生活，关心我的学习，我怎么报答得了妈妈的恩情呢？我不禁感叹：“谁言（______），报得（______）。”
14．请把下列的词语补充完整，并选择其中的两个词语造句。
人声（______）沸 坚持不（______） 司空见（______） 独出心（______）
舍本（____）末 风华正（______） 实（______）求是 百（______）成钢
（1）____________________
（2）__________________
四、现代文阅读
阅读下文，回答问题
老师，您走好
1998年11月13日，广州市十六中57岁的李新源老师，写下最后一行板书后，轰然倒在讲台，再也没有醒来！
作者一边哭，一边断断续续地写下了这篇稿子。她说，就以这篇文章为李老师送行。
①老师，您走的时候，我们聚在操场上，一个个肃然而立。女生的眼泪一行又一行，男生也个个眼睛湿润。目送您离开校门的一刻，不知是谁带头擦干了泪水，大家没有恸哭，只是静默地为您送行。您一生为学生的牵挂太多太多，今天，一定要让您安心地离开。
②阳光穿过云层，赶来为老师方面军行，老师，您披一绺阳光上路吧。您如阳光，一辈子都在照耀别人。
③送走您，我们回到教室，泣不成声地抄您留下的板书。班长忽然站起来，缓缓走上讲台，用手擦去“离高考还有188天”的标语，然后执起一根粉笔，重重地写下了“ 1998年11月13日”。
④最后一堂课的情形一次次地在同学脑中重现：上课铃响过10分钟，您由班主任搀扶着出现在教室门口。您依旧和蔼地笑着，但显得那么吃力。您坚持写板书，直到挺不住，想坐下来歇歇，但是还没坐稳，就一头栽倒在地。
⑤同学们围在您身边喊您，给您擦汗，但您浑然不知。老师，您就这样，在讲台上为生命画上句号吗？
⑥老师，您听见您的学生的呼唤了吗？我们的眼眶情不自禁地多次决堤，随着泪潮涌来的是往日一个接一个的片段：
……
15．写出下列词语在文中的意思。泣不成声：_____ 浑然不知：_____
16．读句子完成练习。“您如阳光，一辈子都在照耀别人。”
①这句话用了________修辞手法。
②句中把________比作________.
③这句话表达了学生________。
④请你依照这句话写一句赞美自己的老师的话。________
17．细读第③段，分析这段是属于（ ）描写。（填写序号）
A．心理描写 B．动作描写C．外貌描写
18．“老师，您就这样，在讲台上为生命画上句号吗？”说明了老师的一生是怎样的一生？________
阅读回答问题。
作文上的红双圈
是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。
一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了双圈。”我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。
带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。
那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。
没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
19．请用一句话概括本文写了一件什么事。
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20．第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情？
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21．第四段中的“折腾”一词是什么意思？
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22．“人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。”作者为什么这么说？
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23．最后一段运用了________修辞手法，作用是________________。
五、书面表达
24．写作
题目：再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
参考答案
1．C
2．D
3．B
4．B
5．B
6．律诗（五言律诗）
7．B
8．知时节（当春乃发生）
9．第二联从听觉来写，第三联从视觉来写。
10．潜。 生动形象的写出春雨悄无声息的特点。
11．依然 突然 自然 偶然 必然
12．高挑 模仿 熏陶 眺望 冷漠 淘气 后悔 叮咛 等待 教诲 预订 侍候
13．春蚕到死 蜡炬成灰 寸草心 三春晖
14．鼎 懈 惯 裁 逐 茂 事 炼 司空见惯：这件事对于我们来说早已是司空见惯的了。 独出心裁：小芳写的这篇作文，在立意、布局上独出心裁，值得同学们借鉴。
15．文中指同学们小声地哭泣。 一点也不知道。
16．比喻 老师 阳光 对老师无限的热爱与敬仰。 老师，您是辛勤的园丁，哺育我们茁壮成长。
17．B
18．献身教育的一生。
19．老师在我的作文上打满红双圈，对我产生很大影响，我对此非常感谢。
20．“我”为自己的成就感暗自高兴，既激动又有点害羞。
21．“折腾”原为“折磨”或“反复做某事”的意思，在文中指“我”勤奋创作的艰辛。
22．在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影响。
23．排比 对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意，感情真挚强烈
24．例文：
再见了，老师
时光荏苒，小学六年的学习生涯在不知不觉中接近了尾声。往日与老师朝夕相处的点点滴滴，已经深深的印在我们的心头，曾今经历过的点点滴滴，都变得如此珍贵。
老师，是您，把我们从懵懂带入成熟；是您，让我们从无知变得学有所长；是您，领着我们一起看到，天有多高，海有多深，梦想可以有多大。
忘不了，第一次写“一、二、三”，老师的手把着我的手；忘不了，第一次算“一加一”，老师教我掰着我的手指头；忘不了，第一次学“A、B、C”老师一次次矫正我的发音。
给予我知识，让我不再在黑暗中迷茫的，是老师。一次次向我嘘寒问暖，照顾我无微不至的，是老师。教会我有自己的头脑和双手去创造，让我得以实现自己的人生价值的，还是老师。给我教诲、见识、想象，教会我如何营造一生的，仍然是老师。
还记得那个盛夏天，我在走廊里玩耍，却无意间瞟到了正在一丝不苟的批改着作业的老师。虽然老师早已汗流浃背了，但是却顾不上喝一口茶，依旧努力的批改着。此情此景，是我的心中不禁泛起一股酸涩的情感，因为，我清楚，老师做的一切的切一切，都是为了我们啊！
哦，老师，是一个多么神圣的字眼，多么伟大的职业啊！
春天，丝丝春雨纷纷扬扬的落下，无声无息的滋润泥土，自己却不留一点痕迹的离开。而老师，不正就是一直滋润着我们的心田的春雨吗？
谢谢您，老师！再见了，老师！我永远都会记住您。